Студпортал - сайт студентов о высшем образовании и студенческой жизни, студенческий форум, онлайн тесты для студентов. https://studportal.net.ua Студенты и студентки, Студпортал - студенческий сайт-портал. Студенческие новости, информация о внешнем тестировании, онлайн тесты ЕГЭ, банк рефератов, студенческий форум, юридическая консультация по студенческим вопросам. Ждём вас :) Cotonti Wed, 16 Sep 2026 14:45:30 +0000 Как я богател на глазах и еле-еле унёс деньги Когда я был студентом на первых курсах и ещё не работал, мне родители выделяли на неделю 40грн. А билет в одну сторону стоил 5,15грн.

Имея такое "колоссальное" количество денег на руках решил я как-то пошалить в игровых автоматах, которые любезно расположились как раз на той остановке, где я выходил, не космолот конечно, но красное/чёрное там было, а я решил рубануться именно в это.  На руках у меня был бабос и я решил не играть на все, а выделил из оставшегося бюджета 10грн (дело было в 2001 году).У меня на руках было 5 двухгривенных монет и я стал давать на кнопки. Первый удар и бац! У меня +2грн. Второй и уменя +4. Шальная мысль о том, что впринципе так то можно и в универ не ходить, а потом и на работу стала закрадываться в дурную голову.

Третий удар и у меня +8грн! Ёпта, за 2 минуты у меня было уже +8грн! Тут я подумал, что могу позволить себе взять кофе, но рациональная мысль о том, что я кофе собственно не пью слегка меня отрезвила. А так как в клубе, кроме кофея ничего не было, то я стал жать клавиши дальше.

Пятый удар и мне опять везёт! Юху, на руках + 16грн. Это нормально, да, очень нормально)

Ну и почему бы не забрать выигрыш? Уверовал, поддался, натупил...

Вот точно так как набрал - так и спустил всё выигранное и ещё и поставленные 10грн.

Мозгов, правда, хватило, чтобы больше не ставить и я ушёл.

Домой шёл и игравшие поймёт меня - то ощущение упущенной выгоды, которую уже держал в руках - мучало и разворачивало душу. А потом я просто подумал: автомат стоит, чтоб зарабатывать, а не тратить деньги. Доказательств обратного нет. Почему я верю тому, что когда я нажал красное и автомат говорит, что я "угадал", красное было выбрано и скрыто им заренее, а не после того, как я выбрал красное? И я понял, что это театральная постановка, для таких лохов, как я.

С тех пор больше не играю, искупая свой "грех" в юности :)

]]> Wed, 17 Nov 2021 21:01:00 +0000 Ещё раз об образовании за рубежом Не раз уже говорилось, что образование за рубежом в современной Украине - очень актуальная тема. Печально, досадно, но если реально, то очевидно то, что в нашем государстве получить реальное образование становится всё сложнее и сложнее.

Старая школа педагогов уходит, если уже не ушла, в прошлое. Новая сформирована на принципе денежных отношений. Во главе угла давно уже стоит не сама цель образования - знания, а факт получения образования. Это укореняет коррупционные схемы, нивелирует роль, собственно, знания.Украина сама выталкивает и рабочую силу и мозги из себя, политические "гасла" типа "чемодан, вокзал... " и прочее, существующее не от большого ума, выселяют из Украины тех, кому не безразлично где жить и работать.Даже медики сейчас, невероятно, актуальная профессия, стараются найти своё применение за рубежом. Если вы хотите выучиться на медика и работать в  ЕС или Америке, то вам сюда https://world-study.ua/education/medicine/

 

Студент амбициозен, поэтому для тех, кто озадачен вопросом приобретения реальных знаний есть прекрасная перспектива - получить знания за рубежом.

С помощью операторов, предоставляющих различные услуги в этом направлении, могут быть обеспечены:

  • Высшее образование за рубежом
  • Подготовка к поступлению в университет
  • Среднее образование за рубежом
  • Языковые курсы за рубежом
  • Языковые курсы для детей за рубежом
  • Групповые поездки для детей

Самыми популярными странами являются

  • Австралия
  • Великобритания
  • Германия
  • Ирландия
  • Канада
  • Сингапур
  • США
  • Швейцария

и это не мудрено, т.к. это страны с очень высоким уровнем дохода населения получение образования в них предоставляет молодым людям большую уверенность в обеспеченном будущем.

 

Если взять все страны, где можно и стоило бы получать образование, то их список будет выглядеть так:
  1. Австралия
  2. Австрия
  3. Аргентина
  4. Бразилия
  5. Великобритания
  6. Германия
  7. Голландия
  8. Греция
  9. Ирландия
  10. Испания
  11. Италия
  12. Канада
  13. Кипр
  14. Китай
  15. Куба
  16. Мальта
  17. Мексика
  18. Новая Зеландия
  19. Португалия
  20. Сингапур
  21. США
  22. Турция
  23. Франция
  24. Швейцария
  25. Швеция
  26. Япония

Как видите, список достаточно велик и выбрать то, что ближе к душе довольно не сложно. В Украине сложна финансвая часть вопроса - выехать за границу и получить образовагние. Но если подумать, то обучение в Украине стоит не так уж и дешёво, а дальнейшее устройство на работу также потребует вложений. Выбор за вами!

]]> Sat, 19 Jun 2021 12:53:00 +0000 На какую работу может рассчитывать студент в Киеве? У нынешних молодых людей в Киеве появляется все больше нужд. Чтобы удовлетворить их, многие принимают решение пойти работать в свободное от занятий время, что является прекрасной возможностью оплачивать самостоятельно хотя бы часть трат. Самое главное здесь – найти место, которое не будет забирать все время. Чаще всего молодежь выбирает работу со свободным графиком или временную подработку. Много вакансий для студентов можно найти в интернете, например, на портале Trud.com.

Занятость со свободным графиком

Основное преимущество такой работы – это возможность самостоятельно полностью организовывать свой рабочий день. Соответствующих предложений на рынке труда в Киевском регионе хватает.

Самой популярной вакансией в этой сфере считается копирайтер. Сегодня предложения о подобной вакансии можно найти не только на виртуальных биржах. Около 20% рекламных агентств и редакций нуждаются в грамотных авторах. Работа копирайтером подходит для тех, у кого богатая фантазия и кто в состоянии изложить свои мысли письменно. При этом график работы зависит только от самого работника. Никаких специальных навыков для начала работы не требуется, только компьютер с выходом в интернет.

Большим спросом пользуется вакансия специалиста по выкладке товаров (мерчендайзера) – более 52% предложений. Работа состоит в выкладке продукции на магазинные полки и контроле их чистоты и наполненности товаром. Чаще всего такие вакансии предлагают больше киевские супермаркеты, а зарплата почасовая.

Также можно вспомнить про вакансию интервьюера, задача которого состоит в проведении разнообразных вопросов на заданные темы в магазинах или других людных местах. Поскольку работа предполагает постоянное общение, человек должен быть коммуникабельным.

Стабильность превыше всего

Временные вакансии для тех, кто хочет получать стабильную зарплату каждый месяц. Среди самых популярных предложений в Киевском регионе для студентов можно отметить:

  • официант – самая распространенная вакансия в сфере обслуживания, к зарплате обычно прилагаются чаевые (до 45% предложений);
  • помощник руководителя – работа состоит в оформлении отчетов, презентаций, помощи в планировании дня начальства (17-25%);
  • курьер – вакансия, актуальная всегда, характеризующаяся большим количеством предложений от различных заведений и компаний (до 63%).

По данным портала Trud.com, сегодня найти работу киевскому студенту совсем несложно.

]]> Mon, 26 May 2014 21:11:00 +0000 Все свое ношу с собой – рюкзаки Dakine Американская компания Dakine – это производитель рюкзаков, которые давно завоевали популярность по всему миру, благодаря своему высокому качеству и огромному количеству классных расцветок.

Ни для кого не секрет, что студентам постоянно приходится таскать на пары кучу разных вещей. Это учебники, конспекты, всевозможные рефераты и курсовые, ноутбук, планшет и множество личных вещей. В этой статье мы хотим сделать обзор двух самых популярных моделей рюкзаков от Dakine. Эти универсальные рюкзаки выполнены из качественных материалов, в результате чего и прослужат вам долгие годы.

Мужской рюкзак Dakine Campus. 

Dakine Campus – это легендарная модель рюкзака, которая представлена в 2х размерах. На 25 литров и на 33 литра. Выбор конкретного объема зависит от личных особенностей конкретного человека.

В этом рюкзаке есть одно основное отделение с перегородкой для ноутбука. В меньший Campus можно поместить ноутбук до 14.4 дюймов, а в больший – до 15.6.

Кроме ноутбука в основном отделении можно переносить папки, рефераты, книги, да все что угодно! В нем на самом деле достаточно места для всего необходимого. Естественно в рюкзаке на 33 литра места еще больше.

Спереди рюкзака находится карман-органайзер и карман-кулер. В органайзере есть отделение на молнии для каких-то документов и множество маленьких отделений для ручек, карандашей и всего такого. Туда же можно запихнуть ключи и всякую мелочь. Карман-кулер – это отделение, которое хорошо сохраняет температуру. Тут можно долго держать холодной бутылку с водой, соком, или еще чем-то.

Из приятных бонусов – есть специальный мягкий кармашек для очков сверху рюкзака и боковые карманы, куда можно запихнуть разные мелочи по-шустрику.

Женский рюкзак Dakine Garden

Dakine Garden – это самый популярный рюкзак для девушек и женщин. Сочетание отличного дизайна, практичности и ярких цветов заставит вас буквально влюбиться в этот рюкзак! Объем у него всего 20 литров, но этого достаточно для многого.

В этой модели рюкзака есть одно основное отделение с перегородкой для ноутбука до 15 дюймов, отделение-органайзер, кармашек для очков, боковые сетчатые карманы и карман для разных мелочей спереди рюкзака.

Этот рюкзак объединяет желание иметь все необходимое под рукой и при этом выглядеть красиво с рюкзаком на спине.

У всех рюкзаков Dakine плечевые лямки выполнены из более плотного материала, что позволяет носить рюкзак с комфортом а также способствует большей долговечности. Отдельно стоит сказать о расцветках рюкзаков. Они меняются с каждым сезоном, но всегда есть более спокойные расцветки и более красочные, разноцветные. Выбор на самом деле очень большой.

Обзор подготовлен при поддержке фирменного магазина dakine.kiev.ua

]]> Wed, 19 Jun 2013 10:24:00 +0000 Если пристает преподаватель Жизнь студента трудно назвать гладкой и размеренной, ему то и дело влетает от судьбы, которая выражает свою "благосклонность" в виде проблем с преподавателями, зачетами, экзаменами и т.д. Все это логично и понятно, но что делать, если студент прилежно учится, посещает все лекции и семинары, а преподаватель все равно к такому студенту "неровно дышит".

 

Для начала следует выявить признаки повышенного внимания к своей персоне. Прежде всего, это:

  • занижение оценок, хотя при анализе работы видно, что ошибок в ней даже меньше,  чем в других аналогичных работах соседей по группе;
  • дополнительные вопросы, которые очень отдаленно связаны с темой, и как правило, оценка занижается именно потому что, вы не ответили на данный вопрос;
  • на экзамене или зачете вас намеренно «заваливают».

 

О причинах резко возросшего внимания со стороны преподавателя можно только догадываться. А предположить, в данном случае, можно как минимум, две:

  • первая, довольно прозаична: как говорится, не понравился лицом, чем-то раздражаете, или нахамили по мелочи, и потом забыли;
  • вторая, может быть значительно серьезнее: преподаватель в принципе не ставит зачеты и хорошие оценки за знания. Либо вы производите впечатления далеко не бедного человека.

 

Как выйти из этой ситуации?  Прежде всего, не отчаиваться. Как говориться, против лома сгодится только лом. То есть, если вы абсолютно уверены в своих знаниях, можно смело требовать переэкзаменовку у другого преподавателя, или даже попросить, чтобы экзамен принимали несколько других преподавателей. Второй вариант предпочтительней, так как исключает  субъективное оценивание знаний. Вряд ли оценивание оспариваемого преподавателя будет идти в разрез с оцениванием коллег, потому как это сразу вызовет подозрение в предвзятости.

 

Но иногда, проявление интереса к конкретному студенту связано с совсем противоположными причинами. Заниженные оценки могут быть свидетельством симпатии со стороны преподавателя. То есть, чтобы еще раз увидеть понравившегося студента или студентку, преподаватель также может «завалить»  на экзамене, либо зачете. Здесь конечно все зависит от обоюдных чувств, но как показывает практика, 90% молодых студенток не желают заводить роман с пожилым преподом-сладострастником. Ситуация настолько пикантная, насколько и деликатная, но из неё можно извлечь определенную выгоду. Если вы уверены, что нравитесь преподавателю можно немного подыграть ему: улыбнуться, посмотреть многозначительно, в общем, начать легкий флирт. Но переходить дальше не стоит. Находясь в состоянии флирта, от преподавателя можно будет добиться хорошей оценки, которую он поставит в надежде на взаимность, а там уже, когда цель достигнута, только от вас зависит, чем закончится эта история.

 

                      

]]> Tue, 26 Apr 2011 13:50:00 +0000 Спи, студент, усни! Или о том как студенту не заснуть на паре. Как известно, дневной сон очень полезен для организма, особенно для юного и развивающегося организма. А лекции в университете бывают восновном днём. И пусть, кто-то говорит, что это случайное совпадение, но для нас напрашивается очевидный вывод: сопеть в две дырочки на лекции не только приятно, но и полезно. Да, когда студент спит - это хорошо!

 

Однако система образования и злобные преподы напрочь отметают идею заботы о хрупком и не окрепшем организме студента, заставляя его учить, учить и ещё раз учить, забыв о дневное фиесте.

 

Известный психолог Владимир Леви, тоже когда-то будучи студентом, решил поделится несколькими способами, которые помогут студенту оставаться на лекции в тонусе, и просто не уснуть под монотонный голос преподавателя.

 

Безусловно, к каждой лекции необходимо подходить дифференцировано, в учет берется множество факторов, таких как: манера изложения материала, личная симпатия студента к предмету, тембр голоса наставника и наличие, либо отсутствие сна накануне. В связи с этим напрашивается вполне логичный вывод, значит, лучший способ не уснуть на лекции – вовсе не явится на неё. Данный совет относится к категории вредных, но что делать тем, кто не желает искать компромиссы с собственной совестью?

 

Порой, когда физически просто не можешь вникнуть в излагаемый материал,  иногда лучше абстрагироваться от происходящего, то есть человек вроде бы и на лекции, но только физически, разум же занят совсем другим делом. Что в этот момент делать, каждый сам решет для себя. Кому-то по душе кроссворды, кто-то любит почитать любимую книгу, для кого-то пригодятся игры на мобильном телефоне. Некоторые даже умудряются перекусить на лекции – здесь все зависит от фантазии и «профессионализма» делать что-то свое, выдавая это за конспектирование материла.

 

Для тех, кто, как говорится, не ищет легких путей, да и вообще желает испытать свою силу воли и терпимость к боли, есть  несколько экстремальных способов. К  способам из разряда «мазохисту-любителю на заметку» можно отнести сидячий бодибилдинг, смысл которого заключается в напряжении по очереди разных групп мышц, особенно ушных. Самые выносливые и суровые могут пробовать сидеть на горчичнике, либо на чем-то вроде ипликатора - это такая игольчата штука для лечения всяких остеохондрозов и радикулитов. Также подойдет способ поедания лимона на скорость, нюхание нашатырного спирта каждые 2 минуты и натирания собственных ушей докрасна. В борьбе с искушением сгодится и бытовой мазохизм. К примеру, утром перед лекцией можно напиться чаю или съесть арбуз и ни разу не сходить в туалет.    

 

Следующий способ подойдет для любителей самоозадачивания: употребление материала лекции по нестандартному назначению. К примеру, слушая лекцию по трудовому праву, вы озадачиваетесь вопросом, как и чем этом материал может пригодиться для выращивания сахарной свеклы, или для знакомства с девушками. Таким образом, мозг постоянно находится в тонусе и не дает уснуть.

 

И наконец, последний способ. Его можно и вовсе отнести к неосуществимому, так как он подразумевает определенный мятеж в виде субъективных предпочтений к предмету и преподавателю. Настоящий интерес к лекции способен преодолеть любое, пускай даже и физическое желание выспаться, но, к сожалению, если все будут руководствоваться этим принципом, посещаемость в аудитории будет колебаться на уровне 2-3 человека.

 

Но если вдруг, случилось так, что ни один из способов вам не помог, то запомните одну из заповедей студента: "Да не восхропи на лекции, дабы храпом своим не разбудить ближнего своего!"

 

]]> Tue, 26 Apr 2011 10:33:00 +0000 Изменения в правилах транслитерации фамилий Федеральной миграционной службы (ФМС России) был издан приказ, который вносит изменения в правила транслитерации фамилий. Приказом от 3 февраля 2010 г. №26 г. Москва "Об утверждении Административного регламента Федеральной миграционной службы по предоставлению государственной услуги по оформлению и выдаче паспортов гражданина Российской Федерации, удостоверяющих личность гражданина Российской Федерации за пределами территории Российской Федерации, и по исполнению государственной функции по их учету" утверждена довольно странная транслитерация букв, поэтому, если вам вскоре получать загранпаспорт, то лучше проверьте как будет выглядеть ваша фамилия.

 

 

Кириллица Латиница
А A
Б B
В V
Г G
Д D
Е E
Ё E
Ж ZH
З Z
И I
Й I
К K
Л L
М M
Н N
О O
П P
Р R
С S
Т T
У U
Ф F
Х KH
Ц TC
Ч CH
Ш SH
Щ SHCH
ы Y
Э E
Ю IU
Я IA

 

Об общих правилах написания и транслитерации фамилий, принятых в мире читайте статью Правильный перевод фамилий на английский и написание фамилий на английском.

]]> Tue, 01 Mar 2011 07:41:00 +0000 Что подарить на День Валентина? Традиция отмечать День Валентина полюбилась студенчеству и не только ему. Отметить можно по-разному: романтический ужин при свечах, уютная интимная обстановка дома, романтическое путешествие и прочее. В качестве стандартного подарка вам предложат купить красивую Валентинку или сердечко.

Однако не торопитесь делать стандартные подарки, лучше потратьте полчаса на то, чтобы подумать и вспомнить вкусы любимой, её недавние просьбы или нужды. Сделайте подарок не только красивым, но и полезным. От этого радость и восторг любимой будут намного ярче. К примеру, можно подарить подарочный купон в салон красоты. Если ничего не приходит на ум, то вполне порадует любимую и пополнение счёта на полгода вперёд, предварительно красиво упакованное.

Подарить на день Валентина можно шкатулку, а бывают они самые разные: для драгоценностей, для мелочей или просто музыкальные. Если у неё уже есть шкатулка, не дарите ей вторую. Вы непременно увидите её через полгода на балконе в куче того хлама, который жалко выбросить. Весьма хороший подарок - флешка в форме сердечка. И нужно, и приятно, и на долго.

Отлично воспринимаются те подарки на день Валентина, которые сделаны своими руками. В них два плюса: они, как правило, не дорого выходят тому, который дарит и становятся довольно дорогими для души тем, кому они подарены. Например, можно подарить вашей возлюбленной букет настоящих роз, а посередине добавить одну искусственную розочку с записочкой вроде: "я буду любить тебя до тех пор, пока не увянет последняя роза". Всё станет понятно, когда букет завянет. Те, кто живёт вместе с любимыми предоставляется бонус - вы можете побаловать своих ненаглядных таким "деликатесом", как Сердечная Яичница.

Из моего личного опыта такие подарки как свечка, милая картинка, вазочка, открытка, ангелочки, аромалампа и прочие безделушки принимаются с вежливой улыбкой и дьвольски неприятно сказанным "спасибо". Досадно потом видеть в глазах любимой немой вопрос: "куда мне это деть?". Если мне дарят такие подарки, то я тоже не в восторге.

Помните, что подарок на День Валентина - это отражение вашего отношения к человеку умноженное на вашу сообразительность. Не стоит спорить, что некоторые банальные подарки в день Валентина могут восприниматься хорошо. Например, самым банальным подарком в этот день является сердце. Но если вы сделаете его интересным, то воспримется такой подарок на "ура". А сделать можно так: купите подушку в виде сердца. Найдите ваши фотки, где вы вместе, фотки, которые вам вместе дороги и приятны. Распечатайте их на подушке. Обратиться с такой просьбой можно к тем ребятам, которые занимаются печатью на футболках, благо их пруд пруди. Далее эту подушку можно ещё и украсить самому. Как говориться "соль, перец - по вкусу".

Про ювелирные украшения как подарок на День Валентина особо говорить не буду. Всё и так понятно.

Можно подарить пазлы с вашими признаниями и пожеланиями. Особенность и чувственность такого подарка заключается в том, что в холодные зимние вечера (а на улице таки ещё зима) ваш предмет обожания будет сидеть и складывать подарок из мелких кусочков, думая о вас.

Если всё же вам не подходит ничего из предложенного можем предложить специальный сервис по подбору подарков. Ответите на вопросы о предпочтениях, вкусах и взглядах вашей симпатии и вам предложат обширный список подарков.

Что подарить? Подскажем что подарить в любой ситуации!

 

Желаем всем настоящей Любви в этот прекрасный  День и не только!

]]> Fri, 11 Feb 2011 17:47:00 +0000 Пополнение мобильного счета Всем желающим предлагаем услугу пополнения мобильного счёта через наш онлайн-сервис. Все знают, что пополнение мобильного намного удобнее и быстрее, нежели пополнение счёта мобильного телефона карточкой. Кроме того, пополнение мобильного через интернет даже дешевле, т.к. электронные деньги дешевле реальных. Кроме пополнения мобильного счёта наш сервис предлагает и множество других видов услуг. Пополняйтесь с нами!

 

 

Добавьте этот сервис в Закладки и всегда сможете быстро и безопасно пополнить мобильный счет.

]]> Mon, 22 Nov 2010 21:17:00 +0000 Будь на чеку или как студенты с университетом судились При заключении контракта на обучение внимательно ознакомьтесь с Уставом высшего учебного заведения, сопоставив с его положениями условия вашего договора. В противном случае вы рискуете остаться и без денег, и без документа (диплома) об образовании.

 Если государственная экзаменационная комиссия будет сформирована в нарушение порядка её формирования (например, глава комиссии не будет утвержден МОН Украины, а состав ГЭК - приказом ректора вуза), то все ваши усилия по сдаче экзаменов будут напрасными.


Ученье - свет, а неученье - тьма, вот только жизнь предлагает свой вариант: ученье - суд, а суд - "бездипломье". В начале сентября 2010 года Печерским райсудом г. Киева рассматривалось дело по иску двух выпускников-бакалавров к своему вузу - ООО "Университет" (наименование вуза изменено), которые не смогли получить документ о получении образования.

Все началось летом 2005 года, когда абитуриенты (истец 1 и истец 2) заключили контракты на заочное обучение с директором областного филиала "Университета". Спустя три учебных года пришло время получать дипломы бакалавров по специальности "Учет и аудит" и "Правоведение", но оказалось, что таких студентов "в списках не значится". Как утверждали истцы, ими своевременно были оплачены услуги по обучению, успешно были сданы государственные экзамены и получена квалификация бакалавра. Однако документ об образовании государственного образца им выдан не был. Подавая иск, фактические выпускники просили признать их студентами вуза, обязать ответчика (вуз) выдать диплом образовательно-квалификационного уровня "бакалавр" по соответствующим специальностям.

Интересно то, что ответчик подал встречный иск, прося суд признать заключенные с истцами контракты недействительными. Более того, представитель ответчика предъявленный иск не признал, и сослался на то, что по состоянию на сентябрь 2009 года в Университете отсутствовали какие-либо документы, касающиеся истцов. Контракты, по словам представителя ответчика, были заключены с истцами областным филиалом в лице директора, который не имел на это полномочий. Истцы никогда в число студентов в установленном порядке не зачислялись, ими не сдавались вступительные экзамены, не писались заявления с соответствующими подтверждающими документами. Сторона ответчика также указала, что денег вуз не получал, а расчеты производятся в безналичной форме. В общем, в силу всего изложенного, ответчик считал, что основания для выдачи дипломов истцам отсутствуют, и просил суд признать контракты на обучение недействительными.

В ходе суда выяснились довольно интересные детали, которые оставили выпускников без дипломов. Так, суд установил, что бывшим руководителем областного филиала, уволенного в связи с допущенными нарушениями в деятельности филиала, при заключении контракта на обучение с истцами были превышены полномочия. В свою очередь, истцы не предоставили суду неоспоримых доказательств того, что ими выполнена учебная программа по бакалаврату. Кроме того, предоставленных копий зачетных книжек, экзаменационных ведомостей о приеме экзаменов было недостаточно для доказательства того, что эти экзамены сдавались именно по учебной программе образовательно-квалификационного уровня "бакалавр". Предоставленные же суду протоколы заседания государственной экзаменационной комиссии, принявшей у истцов дипломную работу и госэкзамены и давшей заключение о необходимости выдачи дипломов, также, по мнению суда, не могут быть бесспорным доказательством получения истцами образовательно-квалификационного уровня бакалавра. Более того, суд не нашел доказательств правомочности созданной ГЭК, т.к. она была сформирована филиалом без ведома ответчика и без учета требований о порядке ее создания, а сведения о том, что глава этой комиссии утвержден МОН Украины, состав комиссии - приказом ответчика, вообще отсутствовали.

Кстати, судом было изучено письмо МОН, адресованное Университету в сентябре 2009 года, которым ответчику в виде исключения было дано разрешение на проведение аттестации и по результатам ее сдачи зачислить обманутых лиц (в том числе и истцов) на соответствующий курс бакалаврата. Однако истцы от такого предложения отказались. Согласитесь, понять их можно. Только на минутку попробуйте представить себя на месте студентов: учитесь, сдаете экзамены и зачеты, хвастаетесь зачеткой (или прячете ее), берете на работе отпуск за свой счет для сдачи сессии - так пролетают три года, и вдруг - вы не студент, т.к. ГЭК была не правильно сформирована, да и вообще контракт вы заключили не с тем, с кем надо было. Возникает вопрос - неужели студентов вуза должны волновать такие "мелочи"? Но вернемся к процессу.

Кроме всего прочего, принимая решение по делу, суд основывался на законодательных актах, регулирующих порядок получения высшего образования в Украине, разумеется, принимая во внимание Устав Университета. На основании соответствующих документов, были сделаны выводы, что право заключать контракты на обучение принадлежит ректору Университета (а не директору филиала), заключенный контракт не отвечает требованиям ст. 203 ГК (Общие требования, соблюдение которых необходимо для действительности сделки). В силу изложенного, встречный иск, поданный ответчиком к истцам, о признании контрактов на обучение недействительными, суд удовлетворил. Что же касается выпускников, оставшихся без диплома, суд указал, что их исковые требования удовлетворению не подлежат, поскольку директор филиала при подписании контракта не имел необходимого объема гражданской дееспособности, превысил свои полномочия.

Результат - контракты на обучение, заключенные истцами в 2005 году признаны недействительными, время, затраченное на обучение, - потерянным, дипломы не получены, вуз остался при своих интересах. Справедливости ради, следует отметить, что в этом деле многое осталось "за кадром". К примеру, вопрос об оплате за обучение, которому суд не уделил должного внимания и не выяснил, имело ли место поступление денежных средств от истцов в бюджет вуза или филиала. Если да, то необходимо было решить вопрос возврата полученных средств как необоснованно приобретенных, коль контракт признали недействительным. Если деньги не поступали, то остается лишь позавидовать уверенности студентов, обучающихся в платном вузе и желающих получить диплом, не выполнив свои обязательства по оплате трехлетнего обучения.

Очевидно, точка в этом деле еще не поставлена, и хотелось бы верить, что истцы воспользовались правом на обжалование вынесенного решения.

Мораль. При заключении контракта на обучение внимательно ознакомьтесь с Уставом вуза, сопоставив с его положениями условия вашего договора. Никогда не теряйте, не выбрасывайте и т.п. квитанции об оплате обучения и следите за изменениями договора, инициированными администрацией вуза.

]]> Sun, 07 Nov 2010 18:49:00 +0000 Студент: как возникло это понятие, и чем студент отличается от не studente Студент: как возникло это понятие, и чем студент отличается от не студентаВозникновение понятия "студент"

 

Студентом  (лат. studens — занимающийся, работающий) в наше время считается учащийся высшего и иногда среднего учебного заведения. К примеру "студентом" в Средние века в Древнем Риме называли всех, кто был занят познанием, находился в процессе познания. С возникновением университетов в XII веке, термин "студент" стал обозначать учащихся и преподавателей этих университетов. А после того, как были введены учёные звания для преподавательского состава, студентами стали называть только обучающихся в университете.

 

Студентов раньше называли школярами. В наше время так называют школьников, а иногда и студентов, обладающих ограниченными знаниями. Позже появился термин "studiosus" – интересующийся, а затем – studente. Вот этим studente и именуются сейчас те, кто грызёт гранит науки - современные студенты.

 

Психическое и личностное развитие человека в студенческие годы

 

В студенческом возрасте (18-23 года) быстрее всего работает оперативная память, практически любой студент легко решает вербально-логические задачи повседневной жизни, выводится оптимальное соотношение в развитии интеллектуальных и физических сил, социальная роль студента приближается к роли взрослого человека в плане личностных,  гражданских, трудовых и других отношений. Также студенческий возраст – это главное время формирования мировоззрения и характера, чему сопутствует преобразование мотивации у студентов и всей системы ценностей наряду с интенсивным накоплением специальных знаний и умений.

 

У студента усиливаются сознательные мотивы поведения, что влечёт к проявлению таких качеств как настойчивость, самостоятельность, решительность, целеустремлённость, инициатива, умение владеть собой.

 

Высшее образование несомненно влияет на развитие психики и личности студента. Формируется направленность и склад мышления, которые определяют в дальнейшем личностную профессиональную ориентацию. На начальных курсах формируется студенческий коллектив, вырабатываются навыки  оптимальной организации труда,  отдыха и быта, формируется и понимается призвание к своей будущей профессии.

]]> Tue, 28 Sep 2010 05:59:00 +0000 Комната для студента или помоги себе сам для студентов-заочников (1-2 чел.). Дёшево…. Порядочный парень студент снимет комнату… Сниму комнату для студента 1 курса… 2 девочки студентки 1 курса снимут комнату в этом районе… Сколько же их, таких объявлений!!!

А тем временем учеба уже началась, а вопрос жилья для сотен иногородних студентов до сих пор остается не решенным. Получить в общежитии комнату студенту практически не реально - 204 студенческих общежития Киева не могут уместить всех приехавших за дипломом. Отсюда перенаселенные комнаты, студентам встречаются посторонние люди в общагах, взятки, существование которых руководство университетов даже не скрывает.

Т.к. комнат на всех студентов не хватает, вопрос недостатка мест в общежитиях руководство университетов затрагивает ежегодно. Владимир Шевченко, проректор по научно-педагогической работе Киевского национального университета имени Тараса Шевченко (КНУ) говорит, что университет ожидает по программе "Евро-2012" получить новое общежитие, что позволит значительно увеличить число студенческих мест. Но реализация проекта под вопросом - у государства опять нет денег. "Использовать для строительства средства, которые поступают от студентов-контрактников, мы не можем, - добавляет Владимир, - поскольку контракт - это плата за учебу, которая идет на решение проблем учебных, а не жилищных". Тем не менее комнат для студентов из других городов как не было, так и нет.

В Национальном университете "Киево-могилянской академии" ситуация с жильём для студента такая же. Вице-президент по экономике и финансам Людмила Дьяченко рассказывает, что по государственной программе "Евро-2012" в университете предусмотрена реконструкция общежития на улице Марины Цветаевой и строительство нового общежития для студентов на 600 комнат. Однако, кроме начальных 300 тысяч гривен, никаких средств на протяжении двух лет от государства не поступало. Работы приостановлены, долги перед проектантами остаются, студентов, которые хотят поселиться, не уменьшается. "За 19 лет существования университета мы не получали материальной помощи, кроме начальной, когда было построено общежитие на 500 мест, а впоследствии передали еще часть общежития на 180 мест. В настоящее время у нас учится почти четыре тысячи студентов. Обычно, очередь на комнату в общежитии очень большая. Была и 1200, и 800 человек. Теперь желающих получить комнату в общежитии около 300. И эти студенты не расселены. Есть и критические ситуации, когда человек приезжает и говорит, что край, жить негде, остается вокзал..."

Для студентов-контрактников Могилянки аренда квартир – это двойная головная боль, поскольку им учебное заведение выделило в этом году лишь 6-8 мест в общежитии. В прошлые годы - 2-3 места. Вот и добавляйте к 20-тысячной годовой оплате за учебу еще 12-тысячную годовую оплату за съём жилья (это средние показатели).

Однако тем студентам Могилянки, которым повезло проживать в общежитии, также не сладко. Ведь им ежедневно приходится ездить к месту учебы почти через весь Киев: с Троещины, где находятся общежития, на Контрактовую площадь. Будут ли общежития где-то ближе - до сих пор неизвестно. Опять же, вопрос в финансировании.

Трехместная комната на шестерых студентов - головная боль не только для контрактников, но и магистров. Введение двухгодичного магистрата автоматически прибавило на факультетах еще один курс, то есть увеличилось количество студентов, однако количество мест в общежитиях не выросло.

В КНУ имени Тараса Шевченко жилищные вопросы студентов оставили студентам. "Спасение утопающих - дело рук самих утопающих". Это несколько стёб, но мы придерживаемся принципа, что ведение хозяйства в общежитии - это студенческое дело, - комментирует ситуацию проректор по научно-педагогической работе этого ВУЗа Владимир Шевченко.- Мы передали вопрос поселения студентов на факультеты. Пусть сами решают эти проблемы".

Магистрам у КМА также не стоит смотреть в сторону общежитий - там мест не хватает даже для первокурсников. "В этом году поселяем сначала студентов первого курса. Мы увидели, что этим детям очень тяжело адаптироваться к новым условиям. А ограничиваем в поселении на общих основаниях магистров", - говорит вице-президент по экономике и финансам Людмила Дьяченко.

Вот так и возникает проблема перенаселения, что запрещено санитарными нормами. Ведь иногда руководство по соображениям гуманности не может отказать в поселении необеспеченному студенту. Поэтому в трехместном номере может жить и четверо студентов. Директор студгородка Национального авиационного университета (НАУ) Петр Станко говорит, что бывает и такое: студенты просят шестого к ним подселить - друга нужно выручить, объясняют они.

Вокзал, взятка или гостиница

Вопросы взяток иногда доходят до абсурда. Директор студгородка НАУ Петр Станко, который отслеживает эту проблему в своем учебном заведении, рассказывает, что иногда студент за поселение в общежитие предлагает сумму, что равняется годовой стоимости проживания в коммерческом общежитии. А месячная оплата в таких помещениях составляет приблизительно 600 грн. "Что касается взяток, я действительно отслеживаю этот вопрос, - отметил он.- Это иногда очень забавно. Например, студент приходит и просит подписать бумагу на поселение в коммерческом общежитии. Прикольный. Он живет за 70 гривен в месяц в нашем общежитии, экономит на всем, чтобы достичь чего-то в этой жизни. Зачем ему выкладывать такое количество денег? Те суммы, которые студенты называют, это же, практически, годовая стоимость проживания".

Но коммерческие общежития также не выход, да еще и если находятся удаленно от учебных корпусов. И не каждому студенту хватит средств на такую роскошь. Вот и вынуждены они искать возможности поселиться, пусть за взятку, пусть пятым-шестым в четырехместной комнате, пусть с поломанной сантехникой, но в свое общежитие.

]]> Tue, 21 Sep 2010 08:55:00 +0000 День студента (Татьянин день): история праздника, как отмечают День Студента. День Студента - некогда скромный праздник в пределах одного государства сейчас по праву называется международным, Международным Днём Студента! Учитывая то, что студенчество - это, по сути, состояние человека, в котором ни один повод гульнуть не останется незамеченным, праздник День Студента, естественно, в стороне остаться не может и проходит этот день у студентов бурно и весело.

 За всю свою студенческую жизнь автор этой статьи не разу не прогулял ни одного торжества по этому поводу (чем с ностальгической улыбкой и гордится). Однако помниться, что на первом курсе вышла неразбериха: отметив как полагается День Студента, через некоторое время опять по факультету все ходили радостные и гордые, готовясь опять же ко Дню Студента.

 - Мы что, не День Студента отмечали? - помню, спросил я тогда у друга Игоря.

 - День Студента.

 - Сейчас тогда к чему весь факультет готовится?

 - Еще один День Студента - Татьянин День есть. Его сегодня и замочим :)

 На том и решили, но на следующий день я пообещал себе разобраться, что это за Дни Студента и почему их несколько в году. На следующий день, головная боль и общее недомогание молодого организма после Дня Студентов, не позволили осуществить задуманное, однако вскоре информация была собрана самым тщательным образом, что на следующий год позволило ею козырнуть на очередном студенческом торжестве.

 Итак, несмотря на то, что сам праздник ассоциируется с весельем, расцветом сил и молодостью, история этого праздника, начавшаяся в Чехословакии во время Второй Мировой войны, кровава и печальна.

 Студенты всегда были наиболее свободолюбивой, независимой и свободомыслящей частью общества, и идея собственного праздника будоражила их молодые души. Идея создания международного объединения студенческой молодежи зародилась в Европе в конце XIX столетия. В 1893 году в Женеве был созван Международный конгресс студентов-социалистов, который принял решение: установить и развивать связи между студентами разных стран.

 День студентов впервые был провозглашён в Чехословакии. Международный день студентов (InternationalStudents' Day) установлен 17 ноября 1946 года на Всемирном конгрессе студентов в Праге, чему поспособствовали трагические события осени 1939 года в Чехословакии.

 В тот день, 28 октября 1939 года тысячи студентов и их преподавателей заполнили улицы города, отмечая двадцать первую годовщину образования Чехословакии. Естественно, демонстрация не могла вызвать восторга у гитлеровцев и была разогнана. При этом был застрелен студент-медик Ян Оплетал (JanOpletal).

 Похороны погибшего студента Яна Оплетала 15 ноября 1939 года снова переросли в акцию протеста. В тот день десятки демонстрантов были арестованы. 17 ноября гестаповцы и эсэсовцы рано утром окружили студенческие общежития. Более 1200 студентов были арестованы и заключены в концлагерь в Заксенхаузен. Девятерых студентов и активистов студенческого движения казнили без суда в застенках тюрьмы в пражском районе Рузине. По приказу Гитлера все чешские высшие учебные заведения после этого события были закрыты до конца войны.

 Сегодня День Студента является символическим объединением студентов всех факультетов и всех учебных заведений. Студенты в этот День традиционно веселятся на полную, забыв о будущей сессии, зачетах и "хвостах". Без внимания не остаются ни клубы, ни дискотеки, ни даже посиделки в общежитии.

 Российские студенты отмечают национальный День Студента 25 января. Это связано с тем, что именно в Татьянин день, 12 января (25 января по новому стилю) 1755 года, императрица Елизавета Петровна подписала указ "Об учреждении Московского университета" и 12 (25) января стало считаться официальным университетским днем, а со временем - студенческим днём.

 С тех пор покровительницей студентов считается святая Татьяна, имя которой в переводе с греческого означает "устроительница".

 В 60-70 года 19 века Татьянин день превратился в неофициальный студенческий праздник - День студента. Кроме того, обычно, он являлся началом студенческих каникул, и именно это событие студенчество всегда встречало с особой радостью.

 Изначально этот праздник отмечали только в Москве, но отмечался он очень пышно. По воспоминаниям очевидцев, ежегодное празднование Татьяниного дня было для Москвы настоящим событием. Оно состояло из двух частей: непродолжительной официальной церемонии в здании университета и шумного народного гуляния, участие в котором принимала почти вся столица.

 В XVIII- первой половине XIX века университетским, а потому и студенческим праздником стали торжественные акты в ознаменование окончания учебного года, на них присутствовала публика, раздавались награды, произносились речи. В то же время официальным университетским днем, отмечаемым молебном в университетской церкви, было 12 (25) января. Но его тогда называли не Татьяниным днем, а "днем основания Московского университета".

 Затем последовал Указ Николая I, где он распорядился праздновать не день открытия университета, а подписание акта о его учреждении. Так волей монарха появился студенческий праздник - Татьянин день и День студента.

 Несмотря на то, что история праздника своими корнями уходит в далекое прошлое, традиции сохранились и по сей день. Студенчество как устраивало широкие гуляния более ста лет назад, так и в XXI веке предпочитает отметить свой праздник шумно и весело. Кстати, в этот день квартальные даже чрезвычайно трезвых студентов не трогали. А ежели и приближались, то козыряли и осведомлялись: "Не нуждается ли господин студент в помощи?".

 День Студента признан и властью Украины. В июне 1999 года Президент Украины Леонид Кучма Указом постановил считать 17 ноября Днём Студента в "поддержку инициативы студенческой молодежи Украины".

]]> Mon, 23 Aug 2010 22:08:00 +0000 Правильный перевод фамилий на английский и написание фамилий на английском При заполнении регистрационных форм, анкет, оформлении разного рода документов (например, загранпаспорта или визы) приходится писать свою фамилию, имя, адрес латинскими (английскими) буквами.

 

Как правильно написать фамилию и имя по-английски? Как правильно назвать русский сайт английскими буквами? Существуют различные системы или правила транслитерации имен и фамилий (транслитерация русских слов). В их основе лежит процесс простого замещения букв русского алфавита на соответствующие буквы или сочетания букв английского алфавита (см. таблицу ниже). Различие между системами транслитерации имен и фамилий наблюдается при переводе некоторых букв, например Е, Ё, Ъ, Ь и дифтонгов (сочетаний гласной буквы и Й).

Кириллица Латиница
А, а A
Б, б B
В, в V
Г, г G
Д, д D
Е, е E, YE
Ё, ё E, YE, YO
Ж, ж ZH
З, з Z
И, и I
Й, й Y
К, к K
Л, л L
М, м M
Н, н N
О, о O
П, п P
Р, р R
С, с S
Т, т T
У, у U
Ф, ф F
Х, х KH
Ц, ц TS
Ч, ч CH
Ш, ш SH
Щ, щ SHCH
ъ  
ы Y
ь  
Э, э E
Ю, ю YU
Я, я YA

Пояснения к различным случаям написания отдельных русских букв:


Ь Ъ - Мягкий и твёрдый знаки в английском написании не передается совсем:
Дарья Соболь - Darya Sobol
Игорь Мельников - Igor Melnikov
Ольга Вольнова - Olga Volnova

Ы Й - Буквы Ы и Й передаются английской Y:
Елена Алымова - Elena Alymova
Глеб Лысенко - Gleb Lysenko
Павел Малышев - Pavel Malyshev
Андрей Буйнов - Andrey Buynov
Николай Райкин - Nikolay Raykin
Алексей Майоров - Aleksey Mayorov
Сергей Зайков - Sergey Zaykov

Окончания ЫЙ и ЫЙ - Вместо них ставится, как правило, одна буква Y:
Анатолий Подвольский - Anatoly Podvoysky
Дмитрий Белый - Dmitry Bely
Юрий Завадский - Yury Zavadsky

Гласные Е и Э - Передаются одинаково - Е:
Вера Лебедева - Vera Lebedeva
Эдуард Эткин - Eduard Etkin

Буква Е русского алфавита транслитерируется в латинский алфавит как YE, если стоит в начале слова, после гласных и знаков Ъ и Ь. Во всех остальных случаях - как E.
Евгений - Yevgeniy
Анатольевич - Anatolyevich
Сергеевич - Sergeyevich
Евдоким Астафьев - Yevdokim Astafyev
Ефим Ерин - Yefim Yerin

Буква Ё транслитерируется как YE, если она стоит в начале слова, после гласных и знаков Ъ и Ь. Во всех остальных случаях - как E.
Ёлкин - Yelkin
Планёрная - Planernaya.
Букву Ё воспроизводят как Е:
Аксёнов - Aksenov
Парфёнов - Parfenov
Сёмина - Semina

Когда надо подчеркнуть букву Ё воспроизводят ее звучание [йо] - YO:
Фёдор Киселёв - Fyodor Kiselyov
Пётр Воробёв - Pyotr Vorobyov

Русская буква Ж передается сочетанием ZH:
Бажов - Bazhov
Жирин - Zhirin
Вожжин - Vozhzhin
Рожкова - Rozhkova

Для русской буквы Х используется сочетание KH:
Михаил Хренов - Mikhail Khrenov
Хоритон Лохматов - Khariton Lokhmatov

Сочетание русских букв КС транслитерируется как KS, а не как X.

Русское Ц состоит из звуков [ТС] и в английском становится TS, так же, как и буквосочетание ТС:
Васнецов - Vasnetsov
Птицин - Ptitsyn
Царев - Tsaryov

Русской букве Ч в английском соответствует сочетание CH:
Бочаров - Bocharov
Почтарёв - Pochtaryov
Черновол - Chernovol

Русское Ш передается английскими буквами SH:
Кашин - Kashin
Мышкин - Myshkin
Шитов - Shitov

Русское Щ приходится изображать четырьмя буквами SHCH:
Борщов - Borshchov
Щербаков - Shcherbakov
Щукин - Shchukin

Русская буква Ю по своему звучанию это [ЙУ] по английски это - YU:
Юлия Беляева - Yuliya Belyaeva
Юрий Юрский - Yury Yursky

Русская буква Я это [ЙА] представляем ее так - YA:
Татьяна Яблокова - Tatyana Yablokova
Яков Яров - Yakov Yarov
 
Внимание! Федеральная Миграционная Служба России издала приказ от 3 февраля 2010 г. №26, который вносит изменения в правила транслитерации фамилий.  Подробнее читайте в статье "Изменения в правилах транслитерации фамилий"
]]> Mon, 24 May 2010 09:49:00 +0000 Скачать бесплатно курсовую теперь не проблема! Банк курсовых открыт для скачивания! Ищите где-бы скачать курсовую? Бесплатные курсовые скачать можно из нашего каталога. Скачать курсовую можно на любую тему, т.к. каталог разбит на рубрики. Кроме того наш банк курсовых позволит вам бесплатно скачать курсовую за считаные минуты не отправляя никаких смс. Качайте курсовые бесплатно!

Кроме возможности скачать работу бесплатно, предлагаем вам ознакомиться с эксклюзивными работами в нашем интернет-магазине. Мы уверены, что вы сможете найти то, что ищите!





]]> Thu, 20 May 2010 04:14:00 +0000 Куда пойти учиться после школы? Пойти учиться после 9 или 11 класса? Согласно поисковой Интернет статистике вопрос "куда пойти учиться?" за месяц задают себе около 36 тысяч людей. Куда пойти учиться после 9 класса не знают около 9 тысяч выпускников, а желающих пойти учиться после 11 класса прибывает по 4,5 тысячи в месяц.

Мы обобщили информацию по этому вопросу и в этой статье дадим вам чёткие рекомендации для того, чтоб вы могли решить куда же всё-таки вам пойти учиться, на что обращать внимание при выборе вуза и какое образование для вас будет предпочтительней.

Во-первых, школьники должны чётко уяснить для себя, что у них есть два пути:
- закончить школу и пойти учиться после 11 класса в ВУЗ
- закончить 9 классов и пойти учиться в училище, техникум, колледж или лицей.

Конечно, хочется иметь свои деньги, быть независимым от родителей в этом плане, свободно сводить свою любовь в кафе или кино, получить права или купить мотоцикл... Да мало ли чего хочется нам в юные годы! Но стоит понимать, что деньги в этом случае мы будем зарабатывать на низкооплачиваемой работе, на работе, которая не требует профессиональных знаний и навыков, т.к. у школьника этих знаний и навыков нет. Не думайте, что проблема безработицы в нашей стране не коснётся вас. Многие, имея образование и стаж работы являются безработными, т.к. найти хорошую работу в нашей стране сложно.

Так куда же всё-таки пойти учится? - повторно зададите вы свой вопрос. Отвечаем: есть два варианта – быстро выучиться и получить простую специальность или долго но качественно учиться и добиваться престижной записи в престижном дипломе, а со временем и в трудовой книжке. Выбор остаётся за вами, но давайте разберёмся с сильными и слабыми сторонами каждого пути.

Итак, если мы пойдём учиться после 9-ого класса, то

- легче поступим в училище, техникум, колледж или лицей, нежели в ВУЗ;
- получим значительно более упрощённый процесс обучения нежели в ВУЗе;
- сэкономим два года жизни;
- через 4 года обучения мы сможем идти работать по специальности на полный рабочий день (т.е. с 18-19 лет);
- трудоустроившись и закончив училище, техникум, колледж или лицей сможем подать документы в вуз на заочную форму обучения и таким образом получить два диплома, параллельно работая.
- не так накладно будет платить за обучение как в ВУЗе (если не поступим на бюджет)

- получим меньше знаний по специальности, чем в вузе (и в училище, и в вузе учат бухгалтеров, но уровень знаний несоизмеримо различный);
- получим не престижный диплом (по сравнению с ВУЗом);
- с дипломом училища вы быстрее устроитесь на работу, но сам процесс поиска будет дольше (юный возраст, отсутствие стажа, диплом 1-2 уровня аккредитации);
- не сможем подрабатывать пока не закончим училище, техникум, колледж или лицей, т.к. система посещения тут жёстче, нежели в ВУЗе, где многие студенты начинают подрабатывать уже на 3-4 курсе.

Оцените сильные и слабые стороны этих вариантов исходя из ваших жизненных приоритетов и ситуации, выберите подходящий вам вариант ориентируясь на свои цели на будущее. Хотите побыстрее стать независимым – и поступайте в училище. Хотите получить качественный уровень подготовки и в будущем устроиться на более престижную работу - идите в ВУЗ.

В ситуации, когда нет денег платить за обучение вопрос "куда пойти учиться?" приобретает иные варианты ответа. К примеру, вы можете пойти учиться после 9 класса и соответственно скорее начать зарабатывать, откладывая себе на заочную учёбу в ВУЗе.

В любом случае, не старайтесь решить куда пойти учиться самостоятельно. Обязательно выслушайте мнение родителей, посоветуйтесь со старшими друзьями. Определите для себя, чем вы хотите зарабатывать в жизни: тем что выше шеи или ниже её. Не ищите лёгкие пути - они не ведут к процветанию. Не расслабляйтесь в самом начале жизни, когда надо работать, работать и ещё раз работать, чтоб стать успешным! Расслабленность в учебе неминуемо скажется на дальнейших амбициозных планах и неизменно поставит под сомнение их осуществление.

Но с другой стороны, если вы хотите побыстрее пойти на работу и получать зарплату на нормальной, не студенческой работе, если у вас в школе были плохие оценки и вам просто нужен диплом, если ваша семья не сможет на данный момент платить за ваше обучение и давать вам деньги на проживание во время учебы в другом городе, если вы хотите работать на простой не квалифицированной работе - вам лучше идти учиться после 9 класса.

Для тех кому трудно определиться с выбором, предлагаем пройти тест на профориентацию.

]]> Tue, 20 Apr 2010 13:35:00 +0000 Жилье для студента или как студенту снять квартиру Счастливы те студенты, которые живут в общежитиях! Люди, живущие в съемных квартирах, меня поймут и поддержат. И вот почему: сейчас снять квартиру не так уж и просто. И причиной этому не только высокие цены. Сам процесс поиска жилья отбирает уйму времени и нервов. Ведь нужно найти квартиру, подходящую по цене, расположению и, так сказать, качеству.
Как искать?

Казалось бы, лучший друг Интернет выручит в любой беде. Но не все так просто. Задаем в поисковике запрос, и оказывается, что снять квартиру через Интернет достаточно тяжело. Во-первых, ты натыкаешься на нереальные цены — не во всех случаях, но в основном. А во-вторых, на эти объявления очень быстро реагируют, и большинство квартир уже сданы. Идем дальше — газета. Старый добрый способ: берем маркер, садимся в укромном местечке поудобнее и начинаем штудировать объявления. Обводим то, что нас в какой-то мере устраивает, затем садимся на телефон и обзваниваем. На это можно потратить уйму времени и не достичь абсолютно никакого результата. Или что-то не будет устраивать тебя, или же хозяина квартиры. Поэтому бывалые люди рекомендуют сразу обратиться к посреднику. Это может быть агент по недвижимости (риэлтер) или же частный маклер, или же мошенник. К услугам последнего прибегать не рекомендуется! Мошенником может оказаться и сам «владелец» квартиры, точнее тот, кто себя за него выдаст.

Выбираешь не только ты, но и тебя

Одному снимать жилье тяжело, поэтому студенты обычно живут по двое или трое. Но тут возникает вопрос: хотят ли хозяева квартир отдавать свое имущество студентам? Ответ: двум или трем девушкам, парню и девушке, или даже одному парню не проблема снять жилье. А вот двум или трем парням — достаточно тяжело. Хозяева квартир, понятное дело, беспокоятся за состояние своего имущества. Некоторые арендодатели не хотят сдавать квартиру людям с домашними животными. Причина понятна, животные есть животные. А вот почему к студентам такое немного предвзятое отношение, понять сложно. Ну, погулять студенты любят — это да. Но не развалят же они квартиру. Порой студенты даже лучшие жильцы, чем семейные пары.

Услуги риэлтера

Теория нам говорит, что риэлтер — это очень ответственный человек, на которого ты можешь положиться в процессе поиска жилья. Но! На самом деле найти хорошего риэлтера очень сложно, да и платить ему нужно хорошо. Проблема в том, что у рядовых агентов по недвижимости одна цель — заработать деньги. То есть продать, сдать или найти квартиру. Вопрос «кому?» их чаще всего не интересует. Практически отсутствуют элементарная профессиональная этика и ответственность. Речь идет о соблюдении договоренностей. Нередко бывает, что риэлтер договаривается с квартиросъемщиком о встрече, чтобы посмотреть возможный вариант жилья, а сам в день, а иногда и во время встречи сообщает, что квартира 15 минут назад была сдана, но есть другой вариант, правда «чуть» подороже. И чаще всего случается, что у человека, желающего снять жилье, нет времени медлить, поэтому он соглашается и переплачивает — и это помимо того, что и так платит риэлтеру проценты (в среднем 50% от месячной арендной платы, хотя бывает, что проценты меньше, но иногда составляют 100%).
Кроме того, агентов по недвижимости нужно поторапливать, ведь поиски вариантов могут очень затянуться, а если жилье тебе нужно срочно, то и риэлтер должен побегать, так сказать. То есть, если тебе нужно снять квартиру, не думай, что, наняв агента, ты освободишься от проблем.

Цены «кусаются»

Арендная плата за квартиру зависит от следующих факторов. Во-первых, расположение: район города, расстояние от остановок подземки и общественного транспорта. Во-вторых, качество постройки дома и ремонта квартиры. Также влияют количество комнат и площадь жилья. Обрати внимание и на пункт наличия или отсутствия мебели и бытовой техники. Срок найма тоже влияет на цену. На стоимость аренды влияет и время года, ведь с июля по ноябрь цены выше, чем в период от зимы до весны.

Как можно попасть…

В процессе поиска квартиры можно на разных этапах наступать на грабли. Во-первых, ты можешь наткнуться на лжехозяина квартиры, который окажется мошенником. Во-вторых, можешь пострадать от рук реального владельца жилья, если он вдруг захочет тебя выселить. Поэтому риэлтеры и просто знающие люди настоятельно рекомендуют составлять договор. В таком случае ты будешь защищен от внезапного выселения или других неправомерных действий, но и сам же обязуешься выполнять некоторые условия.
Но практика показывает, что не всегда договор тебя защищает. История из жизни: два парня после окончания института искали квартиру. В итоге нашли такую, как хотели, и главное — там, где хотели. Владелец квартиры попросил подождать три недели, прежде чем заселяться. В условленное время, за несколько дней до переезда, парни позвонили хозяину, чтобы заплатить ему задаток. Но, как оказалось, в квартире уже жили родственники владельца. И это притом что договор уже был подписан. Понятное дело, что хозяин — барин, но хоть какая-то этика должна присутствовать.
Поэтому никогда не надейся на кого-то, кроме себя! Постоянно подстраховывайся, чтобы не остаться на улице при переезде с квартиры на квартиру.
]]> Wed, 06 Jan 2010 08:08:00 +0000 Как писать реферат правильно в условиях нехватки времени
Самое милое дело - скачал в интернете 4 статьи или главы учебника.

1 статья - во введение

1-2 абзаца: бизнес - это хорошо, важно и полезно, субъектов вот только в нем много, деятельность всех регулируется законами по разному, специфики много, в этом актуальность и есть - систематизировать, структурировать, с помощью сравнительного анализа все этот дело обобщить и на практике использовать.

Далее ТИПИЧНЫЕ фразы, которые всегда должны быть в реферате. Они всегда строятся одинаково!

Актуальность изучаемой темы обусловила цель данной работы: проанализировать субъекты бизнеса, их классификацию, основные особенности деятельности.

    Для достижения поставленной цели должны быть решены следующие задачи:
  1. рассмотреть понятие субъектов бизнеса;
  2. определить цели деятельности субъектов бизнеса;
  3. изучить классификацию субъектов бизнеса;
  4. выявить проблемы работы субъектов бизнеса в современных условиях и наметить пути их решения.

2 - основная часть, разбить на подпункты

фактически сначала делается основная часть, а потом пишется введение. Почему?

Потому что цель работы = ее теме задачи работы = названиям пунктов с вводным и словами типа проанализировать, рассмотреть, изучить и т.д. пункты работы совпадают с теми статьями или кусками статей, которые нам удалось нарыть. И думать при этом ПОЧТИ НЕ НАДО.

Какой у нас получится план работы?

Введение
Глава 1. Субъекты бизнеса: понятие, характеристика, цели и задачи деятельности
1.1. Понятие субъектов бизнеса
1.2. Цели и задачи деятельности субъектов бизнеса
1.3. Классификация субъектов бизнеса
Глава 2. Анализ проблем работы субъектов бизнеса в современных условиях и разработка путей их решения
Заключение
Список использованной литературы
3 - из оставшейся статьи, где все про тоже но, другими словами делаем заключение

4 - из сносок делаем список литературы. Обязательно при написании реферата из статей берем все участки текста, после которых идёт сноска, т.к. у вас будет и эта ссылка и ссылка на саму статью. Если сносок мало - добавляем еще несколько.
Исправляем оформление (10 минут ленивой работы).
Использование статей, а не готовых работ, избавляет вас от многих проблем.

Препод смотрит на работу. Вввау! Работа не сдернута с инета, текст незнакомый. Студент имеет понятие о том, что в работе должны быть актуальность, цель и задачи (обычно студенты это не делают) работа хорошо структурирована - присутствуют все необходимые части, да еще на подпункты работа разбита.

Нет ошибок, зато есть сноски, литература. Свежая! Да, этот студент явно ни откуда ничего не сдувал, а сам все писал. да тут и проблема есть? (третья наша часть, анализ и разработка путей...) да, студент обладает научным мышлением и понимает, что в любой работе должна быть проблема. Он будет вашу работу читать? Сомневаюсь. Он и так видит по плану, введению и литературе, что все в порядке, и ставит зачет.

Понятное дело, что это не будет авторской работой, и никакой ценности кроме того, чтобы избежать незачета в условиях нехватки времени во время сессии, она не несет.]]> Fri, 11 Dec 2009 08:51:00 +0000 Выпускникам посвящается Нашёл классное такое видео. Я сам школу закончил очень давно, но настальгия пробрала до костей. Смотрите и вы:)

]]> Wed, 28 Oct 2009 18:00:00 +0000 ГОСТы Общие принципы оформления научных работ

Как показывает опыт, правильное оформление реферата или курсовой работы оказывает существенное, если не решающее значение при сдаче ее преподу.

Поэтому перед началом выполнения задания необходимо знать тему, количество страниц, план и прочие параметры работы.

Важно: взять на кафедре методички, условия и иные требования к работам.

В каждом ВУЗе свои, подчас противоречивые требования, но в целом они схожи и в большей части соответствуют ГОСТ 2.105-95.
]]> Wed, 28 Oct 2009 17:26:00 +0000 Студенты нынешнего и прошлого веков
Сделать это удалось благодаря работе одного из приват-доцентов МГУ, под чьим руководством в 1903-1904 годах был проведен первый соцопрос учащихся, сообщает "Российская Газета".

Современные социологи задали те же вопросы. Результаты сравнили, и картина получилась довольно любопытная.

За 100 лет студенты, как и большая часть населения страны, достаточно активно стремятся переселиться из сел и деревень в большие города.

Доход семьи студента как был в целом средним, так на этом уровне и остался. Процент условно "бедных" и условно "богатых" изменился в два раза. Век назад учиться в вузе могли дети из 20 процентов малообеспеченных семей, сейчас - только из восьми.

На сегодняшний день родители уделяют куда больше времени и средств для становления и развития своего ребенка, чем в начале прошлого столетия: соответственно 44 и 65 процентов.

Заметно изменилась роль не только семьи, но и школы: 60 процентов современных студентов уверены, что последняя во многом воспитала в них нравственность. Для сравнения, сто лет назад так же ответили только 30 процентов бывших школьников. Да и в сознательном выборе факультета и специальности роль школы теперь более чем заметна. Об этом сейчас заявили 30 процентов участвовавших в опросе. В начале же ХХ века такое влияние школы ощутили на себе лишь 10 процентов молодых людей.

Что касается свободного времени, то здесь студент, конечно, меняется, но остается студентом. По-прежнему, большую часть дня после лекций студент проводит с друзьями. Но у молодежи прошлого века общение с товарищами - на первом месте, а у нынешней - на втором. Высокие технологии потеснили живое общение, и теперь на первом месте у студентов - досуг с компьютером.

Из занятий современной молодежи исчезла популярная в начале прошлого века игра в карты. Кстати, налицо и еще одна весьма приятная тенденция: если в 1903 году среди студентов курил каждый второй (51 процент), то сегодня таких лишь одна треть. К тому же почти 70 процентов современных студентов университета занимаются спортом. А вот интерес к спиртным напиткам остается на удивление стабильным. И тогда, и сейчас не прочь выпить 65 процентов студентов. Сто лет назад каждый третий студент предпочитал водку. Сегодня, любителей "чего покрепче" в два раза меньше. При этом с 19 до 29 процентов выросла доля тех, кто никогда не брал в рот спиртного.

Чтение - одно из основных занятий как студентов прошлого века, так и нынешнего. В детстве с книжкой не расставались около 60 процентов тех и других студентов, а с возрастом этот процент увеличился до 70. Современные студенты почти в два раза чаще говорят, что их чтением в детстве руководила семья: 45 процентов против 23. Любопытно, что и у современных студентов, и у молодежи, живущей сто лет назад, "хит-парад" предпочтений в литературе возглавляет беллетристика.
]]> Mon, 14 Sep 2009 16:12:00 +0000 10 способов для студента дёшево "поселиться" в столице
Как искать: в Интернете, на студенческих форумах или на сайтах по недвижимости. Также на досках объявлений в вузах можно найти себе “компаньона”.

В столичном пригороде (Ирпень, Буча, Бровары, Вишневое) снять жилье можно дешевле на 50-$100. Но если учесть расходы на дорогу (5—7 грн. в день только до Киева, плюс еще по городу 1—3 грн.) и дорогие по сравнению с Киевом комуслуги, экономия сомнительная.

2. КОМНАТА

Комнату можно снять в квартире с хозяйкой либо подселиться к уже снимающему. В зависимости от удобств (телевизор, хорошая мебель, ремонт) отдадите от 800 до 1500 грн. в месяц за единоличное пользование комнатой. Лучше найти рядом с вузом: так вы сэкономите на транспорте.

Дешевле снять комнату в частном доме — от 500 грн. (большие частные сектора в Киеве — на Нивках, Академгородке, Отрадном, Борщаговке, Троещине). Но, скорее всего, удобства будут во дворе.

Посуточно снимать даже самую дешевую комнату (мы нашли за 60 грн. в сутки) невыгодно: будет стоить минимум 1800 грн. в месяц.

Как искать: В агентствах по недвижимости, в газетах, в Интернете (почти все объявления на сайтах — от агентств, большая удача если вы попадете на хозяина). За посредничество придется выложить от 30—50% от стоимости аренды в месяц единоразово.

Пройдитесь по дворам в спальных районах (самые дальние районы от центральных станций метро “Майдан”, “Крещатик”). Поспрашивайте у сидящих на скамейках бабушек, кто сдает комнату. Пройдясь буквально по одному району Киева, Дорогожичах, за пару часов нам удалось договориться с тремя бабульками.

3. КОЙКА

Вас располагают в уже заселенную комнату, где живет несколько человек. Подселить могут в коммуналку, комнату, в вагончик к рабочим или в комнату в частном доме. Через интернет нам удалось найти за 350 грн. в месяц более или менее приличное предложение.

Посуточно снимать койку обойдется минимум в 30 грн. в день (в комнате уже живут 5 человек), т. е. 900 грн. в мес.

Как искать: также, как и квартиру-комнату.

4. ЧУЖОЕ ОБЩЕЖИТИЕ

Попытайте счастье в “чужих” студенческих общежитиях, но не в общагах известных вузов. Там каждый год увеличивается число абитуриентов за счет расширения факультетов, и зачастую своих студентом селить некуда. Исключением может быть корпус, где живут студенты, которые обучаются на нерейтинговых специальностях. Там перебора нет.

Мы обошли с десяток столичных общежитий. Удача улыбнулась в нескольких, принадлежащих небольшим вузам и училищу. В одном нам удалось договориться с комендантом за 350 грн., в другом — за 500 грн. Но при этом нас предупредили, что подселят в комнату, где уже живут несколько человек. Каждый месяц нужно будет платить по 350 грн.

Семейные и ведомственные общежития обойдутся дороже — от 500 грн. в месяц. Да и взятка коменданту будет побольше — в районе 1500 грн.

Как искать: на станциях метро “Майдане” и “Крещатике” есть информационные автоматы, с указанием вузов и общежитий города. Телефоны общаг мы также нашли и в Интернете, задав в поиск “общежития Киева”. Можно купить справочник абитуриента, в которых указаны контакты всех вузов Киева. Позвоните в приемную — там вам подскажут адреса. “Желтые страницы” или телефонная справочная так же могут быть в помощь. Помогают с жильем и студенческие профсоюзы: своим студентам они должны помочь без всяких “благодарностей”, а вот чужому придется с чем-нибудь “подъехать”.

5. ДАЧА

Это неплохой вариант для студента, который будет ее охранять. Платить придется только за электроэнергию и газ (по 80—120 грн. в месяц). В обязанности часто входит уборка территории, помощь в уходе за огородом. Найти такую “крышу” удастся прежде всего по рекомендации: незнакомого студента в частный дом, не очень хотят пускать. Но можно попытать счастье в дачных кооперативам. Сейчас — сбор урожая и легко застать хозяев. Если удастся произвести хорошее впечатление — будет крыша над головой.

Как искать: в дачных районах (Осокорки, Русановские Сады, Нивки) или в пригороде. Зайдите в сельсовет — за шоколадку можно разговорить тамошнюю секретаршу и получить информацию.

РАБОТА С ЖИЛЬЕМ

6. Студенту можно устроиться охранником (сутки-трое), с предоставлением жилья. Еще подработать удастся (1600—1800 грн. в мес.).

7. Можно устроиться на фирму уборщицей и ночевать в офисе. Многие столичные офисы арендуют квартиры, поэтому там есть душ.

Как искать: В интернете, на сайтах по трудоустройству, в газетах. Можно обратиться в столичные центры занятости, адреса которых есть в справочнике Киева.

8. Еще вариант — устроиться уборщицей или дворником в коммунальном предприятии. Обеспечат койкой и зарплатой порядка 1000 грн.

Как искать: подскажет месторасположение коммунальных предприятий (они есть в каждом районе) дворник. О жэке узнайте у консьержа в подъезде и у того же дворника.

9. Можно “за жилье” присматривать за стариками. Этот вариант более приемлем для девушек – они внушают большее доверие. Оплачивать придется только комуслуги или символическую сумму — по договоренности (100—150 грн.). Взамен за кров придется сглаживать одиночество и обеспечивать старичка продуктами, лекарствами.

Как искать: по знакомым или соцслужбам. Их телефоны подскажут в гор. справке или можно найти в интернете. Старушки у подъездов расскажут, кто из соседей нуждается в компаньоне.

10. САНАТОРИИ, ПИОНЕРЛАГЕРЯ, БАЗЫ ОТДЫХА.

Их очень много в Пуще Водице, Ворзеле, Буче. Но большинство из них выкуплены. Здесь сдаются номера посуточно (от 125 грн.). Но, может, вам повезет и вы найдете санаторий или пионерлагерь, где комнаты пустуют.

Сейчас многие из этих помещений ремонтируются. Парня могут “приютить” строители, делающие ремонт, за 400 грн. в месяц, в комнате 6—8 человек.

Как искать: путем обхода, вооружившись справочной информацией (в поисковике пишите “санатории Киева и Киевской области”). Можно просто приехать в поселок или город, и вам местные жители расскажут, где находится то, что вы ищете.

КУДА СОВАТЬСЯ НЕ СТОИТ.

Вокзалы. Комнаты отдыха сдаются только посуточно, за самое плохонькое место заплатите от 70 грн. в день. Жить и убирать там нельзя — жилье сотрудникам не предоставляется. А отцепные вагоны упразднили лет 5 назад.

Хостеллы. Гостиницы для студентов стоят от 60 грн. в сутки (в комнате несколько человек, удобство на этаже). В месяц — 1800 грн. — дорого.
]]> Mon, 14 Sep 2009 16:11:00 +0000 Почему студенты сачкуют? То, что студенты не посещают лекции и семинары – это факт и это действительно проблема, которую исследуют, и уже зафиксированы некоторые закономерности.

Чтобы установить причины снижения успеваемости студентов, а также низкой посещаемости ими лекционных занятий, было проведено анкетирование.

В анкетировании приняли участие студенты государственных и коммерческих вузов в общем количестве 194 человека. Следует отметить, что в результате анализа анкетирования была установлена разница колебаний ответов студентов, которые учатся в государственных и коммерческих вузах, она составила 2%.

Во-первых, не-посещаемость зависит от того, на каком курсе учится студент. И этому есть логичное объяснение. Первокурсники сталкиваются с проблемой адаптации к новым условиям обучения. На втором курсе возможны проблемы со сверстниками и однокурсниками. На третьем курсе студенты «устают» от учебы из-за большого количества изучаемых предметов, часто возникает снижение мотивации к получению знаний, а также разочарование в выбранной профессии. Студенты, которые учатся на четвертом курсе, ищут дополнительный доход, совмещая учебу и работу.

А теперь о результатах анкетирования.

1. Среди всех опрошенных 42% (82 студента) посещают занятия каждый день. Регулярно посещают пары (менее 3-х пропусков по предмету) 44% респондентов (85 человек). Ходят только на практические занятия 18% студентов второго курса (18 человек). В силу различных обстоятельств 3% опрошенных (в количестве 5 человек) пропускают несколько занятий в неделю. 2% опрошенных (4 человека) отказываются посещать определенный предмет, потому как он им просто неинтересен.

2. 25% опрошенных студентов заявили, что пропускают пары по причине болезни. Они не относятся к разряду «должников», а в единичных случаях имеют 1-2 долга.

15% (29 студентов) объясняют свои пропуски параллельной занятостью на работе, причем среди них: 9% (то есть 6 человек) не имеют долгов по учебным предметам, им удается удачно совмещать работу и учебу.

17% пропускающих занятия (11 человек) отмечают, что их нерегулярное появление на парах можно объяснить неудачным или нестабильным расписанием, что является причиной плохого самочувствия, просыпания и пропусков по непонятным причинам.

14% опрошенных (26 человек) связывают свое отсутствие на занятиях с транспортными проблемами, неотложными делами, отсутствием интереса к предметам, ленью, а также холодом в лекционных аудиториях (30% или 56 студентов).

12% студентов, которые пропускают пары (23 человека), находят другие причины для объяснения: проживание в другом населенном пункте (3% или 6 человек), возможность переписать лекцию 2% (3 студента), личные обстоятельства 1% (2 человека), а 6% опрошенных (10 человек) предпочли не отвечать.

3. Что же нужно сделать для того, чтобы увеличить посещаемость лекций и практических занятий студентами? На этот вопрос были получены следующие ответы:

Для 29% студентов стимулом к посещению занятий стали бы премиальные баллы по факту посещения ими этих же занятий. Этот ответ преимущественно дали те студенты, которые совмещают работу и учебу.

16% опрошенных желают, чтобы лекции были более интересными и «живыми», потому как монотонная диктовка материала под запись значительно снижает интерес к предмету.

15% студентов думают, что посещаемость лекций и семинарских занятий будет более высокой, если производить регулярный контроль посещаемости.

7% респондентов думают, что нужно стать более ответственными, бороться с собственной ленью, и тогда посещаемость точно увеличится.

6% отметили, что хорошего посещения занятий можно достичь в том случае, если производить проверочные опросы по материалу лекции. Это повысит интерес студентов к излагаемому материалу, увеличит количество оценок, будет способствовать получению экзамена по предмету «автоматом».

5% проголосовали за стабильное ежедневное расписание занятий.

2% опрошенных даже не знают, что может побудить студента лучше посещать пары.

1% думают, что преподаватели должны быть более благосклонными к студентам.

1% студентов считают, что бесплатные обеды – залог 100%-й посещаемости.

4. 34% опрошенных студентов считают, что никаких помех к получению образования у них нет (это те студенты, которые не пропускают занятия и не имеют долгов).

45% респондентов честно признаются, что главная причина неуспеваемости по учебе – это их собственная лень.

7% студентов (среди которых есть и должники и те, у кого долгов не наблюдается) винят преподавателей, которые:

Не хотят помогать по своему предмету;

Поздно предоставляют экзаменационные билеты;

Относятся к студентам со злостью;

Тихо и невнятно читают лекционный материал.

9% учащихся отмечают, что им мешает их личная жизнь.

5% респондентов жалуются на нехватку учебников.

5. Что касается нынче действующего процесса обучения, то он устраивает преимущественно всех студентов, которые приняли участие в опросе. Однако небольшие замечания все-таки есть:

В основном студентов не устраивает неудобное расписание занятий, а также чередование смен обучения. Опрошенные отмечают, что гораздо удобнее было бы, чтобы занятия проходили в одно и то же время. В этом случае студенты , которые работают, не пропускали бы пар.

Также студенты хотели бы, чтобы лекции были более интересными, побуждали к живой дискуссии и обсуждениям.

Некоторым студентам не нравится быстрый темп лекции, а также продолжительность занятий.

Множество студентов хотят видеть мультимедийное сопровождение лекций. Это повысило бы интерес к материалу и способствовало бы лучшему его усвоению.

]]> Mon, 14 Sep 2009 16:06:00 +0000 О чем мечтают студенты? ]]> Thu, 30 Jul 2009 09:56:00 +0000 Студент как клиент - всегда прав! СТУДЕНТ не спит - СТУДЕНТ отдыхает.

СТУДЕНТ не ест - СТУДЕНТ восстанавливает силы. ]]> Tue, 03 Feb 2009 10:46:00 +0000 Методические рекомендации по подготовке к внешнему тестированию по иностранному языку Тест состоит из трёх частей:

  1. Аудирование
  2. Чтения
  3. Письмо

Как долго длится тест
На выполнение теста по иностранному языка отведено 160 минут (40 минут - на выполнение задач по аудированию, 120 минут - на выполнение задач по чтению и письму).

Ориентировочная тематика задач по аудированию, чтению и письму

  1. Человек и его характеристика.
  2. Дом. Жилье.
  3. Описание местности.
  4. Повседневная жизнь.
  5. Отношения между людьми.
  6. Общения в семье и школе.
  7. Отдых, развлечения и увлечения.
  8. Путешествия и поездки.
  9. Сфера услуг.
  10. Изучения языка.
  11. Литература.
  12. Страна, язык которой изучается, ее географические и естественные особенности, выдающиеся места, выдающиеся личности.
  13. Природа и охрана окружающей среды.
  14. Научно-технический прогресс.
  15. Современный мир профессий.
  16. Средства массовой информации и информационные технологии в современном мире.

Как построен тест
Части теста "Аудирование" и "Чтение" содержат тестовые задачи закрытой формы.
Часть теста "Письмо" предусматривает выполнения двух задач: первая - на заполнение пропусков в тексте, вторая - на создание собственного высказывания в письменной форме.
Во время тестирования участники получают тестовую тетрадь с задачами, бланк А для ответов на задачи частей теста "Аудирование" и "Чтения" и бланк Б для выполнения задач части теста "Письмо".

 Какие бывают задачи и как их выполнять

Тест содержит задачи таких форм:

  1. задача с выбором одного правильного ответа;
  2. задача на установление соответствия;
  3. задача на определение правильности (неправильности) утверждения;
  4. задача на заполнение пропусков в тексте;
  5. задача с развернутым ответом.

1.      Задача с выбором одного правильного ответа.
К каждой из задач предлагается 4 варианта ответа, из которых лишь один правильный. Задача считается выполненной, если участник выбрал правильный вариант ответа и обозначил его в бланке А.
Задача считается невыполненной в случаях, если: а) обозначен неправильный вариант ответа; б) обозначены два или больше варианта ответа, даже если среди них есть правильный вариант; в) не обозначен ни один из вариантов ответа.

2.      Задача на установление соответствия.
В задачах такой формы предлагается подобрать заголовки, ситуации, утверждения (из предложенных) к текстам (частям текстов).
Задача считается выполненной, если участник установил правильное соответствие и обозначил правильный вариант ответа в бланке А.
Задача считается невыполненной в случаях, если: а) обозначен неправильный вариант ответа; б) обозначен два или больше варианта ответа, даже если среди них есть правильный вариант; в) не обозначен ни один из вариантов ответа.

3.      Задача на определение правильности (неправильности) утверждения.
В задачах такой формы предлагается определить правильность или неправильность представленного утверждения относительно содержания услышанного (прочитанного).
Задача считается выполненной, если участник избрал правильный вариант ответа и обозначил его в бланке А.
Задача считается невыполненной в случаях, если: а) обозначен неправильный вариант ответа; б) обозначены оба варианта ответа; в) не обозначен ни один из вариантов ответа.

4. Задача на заполнение пропусков в тексте.
В задачах такой формы предлагается дополнить абзацы (предложения) в тексте предложениями (частями) предложений, словосочетаний, слов из представленных вариантов или дополнить текст правильной грамматической формой лексических единиц (глагол, прилагательное, существительное, местоимение и т.п.), представленными в скобках.
Задача считается выполненной, если участник подобрал правильный вариант и обозначил его в бланке А (вписал правильную грамматическую форму лексической единицы в бланке ответов).
Задача считается невыполненной в случаях, если: а) обозначен неправильный вариант ответа (грамматическая форма лексической единицы вписана неправильно); б) обозначены (вписаны) два или больше варианта ответа, даже если среди них есть правильный вариант; в) не обозначены ни один из вариантов ответа (пропуск в тексте не заполнен).

5. Задача с развернутым ответом.
Задача с развернутым ответом предусматривает создание собственного высказывания в письменной форме соответственно предложенным коммуникативным ситуациям.
Для выполнения задач части теста "Письмо" участник получает бланк Б, на котором определено место для записи ответов на каждую задачу. Участник должен оформить свое письменное высказывание таким образом, чтобы на бланке Б хватило отведенного места.

Как работать над тестом
Для успешной подготовки к внешнему тестированию по иностранному языку прежде всего ознакомьтесь с Программой ВНТ-2009. Определите пробелы в своих знаниях и обработайте необходимый материал.
Для тренировки навыков аудирования и чтения используйте аудиоматериалы и тексты для чтения из аутентичных источников (иноязычных радио- , телепередач, газет и журналов, учебных аудио- и видеозаписей).
Для формирования навыков письменной речи старайтесь по возможности чаще выполнять письменные работы соответствующей формы и анализируйте их со своими учителями.
Выполняя задачи теста, внимательно читайте условие и ознакамливайтесь с образцом выполнения задача данной формы. Перечитывайте все представленные варианты ответа и лишь тогда избирайте окончательный вариант.
При выполнении задач на подстановку в текст лексических единиц в правильной грамматической форме вы можете использовать свободные места в тексте, с которым вы работаете, или свободные от текста места в тетради. Завершив работу над задачей в тестовой тетради, запишите ответа в бланк Б.
Выполняя задачи на создание собственного высказывания в письменной форме, обратите внимание на содержательное наполнение, логическую связь между частями высказывания, правильность использования лексики и грамматики, а также оформления сообщения согласно формату (личное письмо, деловое письмо и т.п.).

Целесообразно организовать работу над письменным высказыванием так:

  • внимательно полностью прочитайте условие задачи (коммуникативная ситуация);
  • составьте план высказывания, продумайте элементы оформления согласно формату (приветствия, обращения, заключительные фразы и т.п.);
  • напишите работу на черновике;
  • перечитайте написанное, обратите внимание на связь между абзацами (предложениями в абзацах), внесите при необходимости коррективы;
  • перепишите текст сообщения на бланк Б.

Примеры заданий вы можете скачать по ссылке ниже.

]]> Tue, 25 Nov 2008 18:52:00 +0000 Прежде чем решить куда поступать! За рубежом, прежде чем определиться куда поступать, абитуриенты и будущие студенты вместе с родителями "мониторят" в справочниках рейтинги вузов, чтобы ответить на вопрос: "Какой же из них дает самое качественное образование?" У нас зачастую руководствуются только престижем вуза и специальности.

Традиционно самые модные факультеты — юридический и экономический. Поэтому сейчас в Украине "перепроизводство" этих специалистов. По данным Конфедерации работодателей, 42% безработных — юристы и экономисты. При этом остро не хватает инженеров, строителей, технологов, а молодежь поступать на эти специальности не торопится. Вот и возникает "разрыв" между потребностями рынка труда и системой образования: готовят тех, кого уже не надо, и не готовят тех, в ком нуждается реальный сектор экономики уже сейчас.

Вот эта ориентированность системы образования на процесс, а не на результат, кадровый кризис, а также отсутствие достоверной информации о качестве высшего образования в Украине — главные причины, которые подтолкнули к созданию рейтинга вузов "Компас". В него вошли 228 вузов 3—4-й степени аккредитации, осуществляющие подготовку по 5-ти направлениям специализации: бизнес/экономические и инженерные/технические специальности, а также правоведение, информационные технологии, архитектура/строительство.

Рейтинг проводился в 2 этапа. Первый — подготовительный, включающий исследование ситуации с рейтингованием вузов в Украине и определивший критерии для оценивания в рамках рейтинга (основной из них — уровень соответствия знаний и навыков выпускников вузов потребностям рынка труда). Второй этап — основной — состоял из опроса студентов 3—6 курсов, сбора информации о вузах, опроса экспертов, выпускников вузов 2004—2007 гг. (1500 чел.) и работодателей (более 1000).

Такое масштабное исследование, которое опирается на мнение работодателей и выпускников и основано на научном подходе и мировой практике, проводилось в Украине впервые. Теперь работодатели увидят, в каких вузах лучше всего готовят необходимых им будущих профессионалов. А те, кому нужно получать образование, будут знать, в каких вузах дают самое качественное образование по необходимой им специальности.

Также вы можете пройти, на наш взгляд, один из лучших тестов на профориентацию, чтобы знать к какой работе вы более предрасположены

]]> Mon, 06 Oct 2008 20:16:00 +0000 5 лучших ВУЗов Украины по рейтингу "Компас" 1-е место 

1. Киевский национальный университет им. Тараса Шевченко

«+»
«—»
  • высокая оценка работодателями качества образования и подготовки выпускников к работе в компании;
  • высокий уровень подготовки специалистов бизнес-экономических, юридических специальностей, выпускников факультета информационных технологий.
  • более низкий уровень подготовки специалистов инженерно-технических специальностей;
  • сравнительно невысокие оценки выпускниками того, как вуз способствует трудоустройству.

2. Национальная юридическая академия Украины им. Ярослава Мудрого (г.Харьков)

«+»
«—»
  • высокий уровень подготовки специалистов юридический специальностей;
  • выпускники очень довольны: учебным процессом, имиджем вуза, тем, как он способствует дальнейшему трудоустройству; полученным во время учебы опытом работы.
  • по оценкам работодателей, по общему качеству образования и подготовленности выпускников к работе в компаниях вуз отстает от других (КНУ им. Т. Шевченко, НаУКМА, КПИ, КНЕУ им. В. Гетьмана).

2-е место

1. Национальный университет "Киево-Могилянская академия"

«+»
«—»
  • работодатели высоко оценивают качество образования и подготовку выпускников к работе в компании;
  • высокий уровень подготовки специалистов бизнес/экономических специальностей;
  • выпускники очень довольны: учебным процессом, имиджем вуза, полученным во время учебы опытом работы.
  • работодатели более низко оценивают подготовку специалистов юридических специальностей и в области IT.

2. Национальный технический университет Украины "Киевский политехнический институт"

«+»
«—»
  • работодатели высоко оценивают качество образования и подготовку выпускников к работе в компании;
  • высокий уровень подготовки специалистов инженерно-технических специальностей, факультета информационных технологий.
  • сравнительно невысоко выпускники оценивают учебный процесс и опыт трудоустройства.

 

3-е место 

1. Киевский национальный экономический университет им. Вадима Гетьмана

«+»
«—»
  • работодатели высоко оценивают качество образования и подготовку выпускников к работе в компании;
  • высокий уровень подготовки специалистов бизнес/экономический специальностей.
  • работодатели достаточно невысокого мнения о подготовке специалистов юридических специальностей и выпускников факультета информационных технологий.

 

2. Киевский национальный экономический университет внутренних дел

«+»
«—»
  • высокий уровень подготовки специалистов юридических специальностей;
  • выпускники очень довольны: учебным процессом, имиджем вуза, полученным во время учебы опытом работы.
  • невысокие оценки от работодателей получили общее качество образования и уровень подготовки выпускников для работы в компании.

 

3. Киевский национальный университет строительства и архитектуры

«+»
«—»
  • высокий уровень подготовки специалистов строительных/архитектурных специальностей;
  • достаточно сильная подготовка специалистов инженерно-технических специальностей;
  • выпускники довольны: имиджем вуза, тому, как он способствует трудоустройству.
  • практически ни одного позитивного отзыва работодателей по подготовке специалистов бизнес/экономических специальностей и в области IT-технологий.

 

4-е место

1. Киевский национальный торгово-экономический университет

«+»
«—»
  • работодатели высоко оценивают качество образования и подготовку выпускников к работе в компании;
  • хорошая подготовка специалистов бизнес/экономический специальностей.
  • практически ни одного позитивного отзыва работодателей по подготовке специалистов юридических специальностей.

 

5-е место

1. Донецкий национальный технический университет

«+»
«—»
  • считается работодателями одним из лучших в Украине по подготовке специалистов инженерно-технических специальностей;
  • неплохой уровень подготовки специалистов по информационным технологиям и бизнес/экономических специальностей.
  • сравнительно невысоко выпускники оценивают: учебный процесс, полученный во время учебы опыт работы и то, как вуз способствует трудоустройству.

 

Остальные вузы расположились в рейтинге "Компас" следующим образом:

6-е место

  • Днепропетровский национальный университет
  • Национальный аэрокосмический университет им. Жуковского «Харьковский авиационный институт»
  • Национальный горный университет Украины
  • Национальный университет «Львовская политехника»
  • Одесская национальная юридическая академия

7-е место

  • Академия адвокатуры Украины (г. Киев)
  • Запорожский национальный технический университет
  • Днепропетровский университет экономики и права
  • Приднепровская государственная академия строительства и архитектуры (г. Днепропетровск)

8-е место

  • Донецкий национальный университет
  • Донецкий национальный университет экономики и торговли им. Туган-Барановского
  • Национальная металлургическая академия Украины (г. Днепропетровск)
  • Национальный транспортный университет
  • Харьковский национальный университет внутренних дел

9-е место

  • Днепропетровский университет железнодорожного транспорта им. Лазаряна
  • Донбасская национальная академия строительства и архитектуры (г. Макеевка)
  • Киевский международный университет
  • Криворожский технический университет
  • Львовский национальный университет им. Ивана Франко
  • Национальный авиационный университет
  • Национальный технический университет «Харьковский политехнический институт»
  • Национальный фармацевтический университет (г. Харьков)
  • Украинская академия внешней торговли
  • Университет банковского дела Национального банка Украины (г. Киев)
  • Харьковский государственный технический университет строительства и архитектуры
  • Харьковский национальный университет им. В.Н. Каразина
  • Харьковский национальный университет радиоэлектроники

10-е место

  • Академия таможенной службы Украины (г. Днепропетровск)
  • Государственный университет информатики и искусственного интеллекта (г. Донецк)
  • Государственный экономико-технологический университет транспорта (г. Киев)
  • Киевский экономический институт менеджмента
  • Одесский государственный экологический университет
  • Одесский государственный экономический университет
  • Университет экономики и права «Крок»
  • Харьковский гуманитарный университет «Народная украинская академия»

11-е место

  • Днепропетровский государственный университет внутренних дел
  • Днепропетровская государственная финансовая академия
  • Донецкий университет экономики и права
  • Европейский университет (г. Киев)
  • Запорожская государственная инженерная академия
  • Институт востоковедения и международных отношений «Харьковский коллегиум»
  • Луганский национальный педагогический университет им. Тараса Шевченко
  • Львовский институт менеджмента
  • Межрегиональная Академия управления персоналом (г. Киев)
  • Национальная академия природоохранного и курортного строительства (г. Симферополь)
  • Национальный педагогический университет им. М. Драгоманова
  • Одесская государственная академия строительства и архитектуры
  • Одесский национальный университет им. И. И. Мечникова
  • Полтавский университет потребительской кооперации Украины
  • Сумской государственный университет
  • Таврический национальный университет им. В. И. Вернадского (г. Симферополь)
  • Тернопольский национальный экономический университет
  • Украино-американский гуманитарный институт «Висконсинский международный университет» (г. Киев)
  • Украинская государственная академия железнодорожного транспорта (г. Харьков)
  • Украинский государственный химико-технологический университет (г. Днепропетровск)
  • Харьковский национальный автомобильно-дорожный университет
  • Харьковская национальная академия городского хозяйства
  • Харьковский институт бизнеса и менеджмента
  • Харьковский национальный технический университет сельского хозяйства им. Василенко
  • Харьковский национальный экономический университет
  • Черниговский государственный технологический университет

12-е место

  • Бердянский университет менеджмента и бизнеса
  • Буковинская государственная финансовая академия (г. Черновцы)
  • Волынский институт экономики и менеджмента (г. Луцк)
  • Государственный университет информационно-коммуникационных технологий (г. Киев)
  • Днепропетровский государственный аграрный университет
  • Донбасский государственный технический университет (г. Алчевск)
  • Донецкий государственный университет управления
  • Донецкий экономико-гуманитарный институт
  • Запорожский национальный университет
  • Ивано-Франковский национальный технический университет нефти и газа
  • Кременчугский университет экономики и информационных технологий и управления
  • Луцкий гуманитарный университет
  • Львовская государственная финансовая академия
  • Международный институт менеджмента (г. Киев)
  • Национальный аграрный университет (г. Киев)
  • Национальный университет кораблестроительства им. адмирала Макарова (г. Николаев)
  • Одесский национальный политехнический университет
  • Открытый международный университет развития человека «Украина» (г. Киев)
  • Севастопольский национальный технический университет
  • Севастопольский национальный университет ядерной энергетики и промышленности
  • Таврический гуманитарно-экологический институт (г. Симферополь)
  • Университет государственной налоговой службы Украины (г. Ирпень)
  • Харьковский государственный университет питания и торговли
  • Харьковский институт экономики рыночных отношений и менеджмента
  • Харьковский национальный педагогический университет им. Г. Сковороды
  • Херсонский национальный технический университет

13-е место

  • Белоцерковский государственный аграрный университет
  • Бердянский государственный педагогический университет
  • Винницкий национальный технический университет
  • Волынский национальный университет им. Леси Украинки (г. Луцк)
  • Институт туризма Федерации профсоюзов Украины (г. Киев)
  • Институт экологии, экономики и права (г. Киев)
  • Кировоградский институт коммерции
  • Кировоградский национальный технический университет
  • Луганский государственный университет внутренних дел им. Дидоренко
  • Национальная академия управления (г. Киев)
  • Одесская государственная академия холода
  • Одесская национальная академия пищевых технологий
  • Одесская национальная академия связи им. Попова
  • Полтавская государственная аграрная академия
  • Приазовский государственный технический университет (г. Мариуполь)
  • Ровненский государственный гуманитарный университет
  • Таврический государственный агротехнический университет (г. Мелитополь)
  • Ужгородский национальный университет
  • Украинская академия печатного дела (г. Львов)
  • Черниговский государственный институт экономики и управления
  • Черновицкий национальный университет им. Ю. Федьковича

14-е место

  • Днепродзержинский государственный технический университет
  • Донбасская государственная машиностроительная академия (г. Краматорск)
  • Закарпатский государственный университет (г. Ужгород)
  • Запорожский институт государственного и муниципального управления
  • Житомирский государственный технологический университет
  • Киевский национальный университет технологий и дизайна
  • Крымский институт бизнеса (г. Симферополь)
  • Львовский институт экономики и туризма
  • Львовская коммерческая академия
  • Мариупольский государственный гуманитарный университет
  • Международный Соломонов университет (г. Киев)
  • Международный университет финансов (г. Киев)
  • Мукачевский технологический институт
  • Национальный университет водного хозяйства и природоиспользования (г. Ровно)
  • Национальный университет «Острожская академия»
  • Николаевский государственный гуманитарный университет им. Петра Могилы
  • Никопольский экономический университет
  • Новокаховский политехнический институт
  • Одесская национальная морская академия
  • Одесский национальный морской университет
  • Прикарпатский университет им. Стефаника (г. Ивано-Франковск)

15-е место

  • Академия муниципального управления (г. Киев)
  • Восточноукраинский национальный университет им. Владимира Даля (г. Луганск)
  • Донецкий институт туристического бизнеса
  • Запорожский институт экономики и информационных технологий
  • Измаильский государственный гуманитарный университет
  • Институт менеджмента и экономики "Галицкая академия" (г. Ивано-Франковск)
  • Киевская академия водного транспорта им. Конашевича-Сагайдачного
  • Киевский национальный университет культуры и искусств
  • Киевский университет рыночных отношений
  • Киевский университет туризма, экономики и права
  • Краматорский экономико-гуманитарный институт
  • Крымский инженерно-педагогический университет (г. Симферополь)
  • Луганский национальный аграрный университет
  • Макеевский экономико-гуманитарный институт
  • Международный экономико-гуманитарный университет им. академика Степана Демьянчука (г. Ровно)
  • Одесский государственный аграрный университет
  • Тернопольский государственный технический университет им. Ивана Пулюя
  • Украинский финансово-экономический институт (г. Киев)
  • Уманский государственный педагогический университет им. Павла Тычины
  • Харьковский социально-экономический университет
  • Херсонский государственный аграрный университет
  • Херсонский экономико-правовой институт
  • Ялтинский университет менеджмента
Подробный и полный рейтинг "Компас" здесь.

Наверх

]]> Mon, 06 Oct 2008 13:40:00 +0000 рейтинг ВУЗов Украины 2008 "Компас" Представляем вашему вниманию общий рейтинг ВУЗов Украины 2008 года "Компас"
Город - Название ВУЗа
Рейтинг по оценкам выпускников
Рейтинг по оценкам робото-дателей
Интегрированый рейтинговый индикатор
Общий рейтинг
Киев— Киевский национальный университет им.Тараса Шевченко
4
1
2.1
1
Харьков—Национальная юридическая академия Украины им.Ярослава Мудрого 
1
3
2.2
1
Киев— Национальный университет "Киево-Могилянская академия"
2
4
3.2
2
Киев — Национальный технический университет Украины “Киевский политехнический институт”
6
2
3.5
2
Киев — Киевский национальный экономический университет им.Вадима Гетмана
6
5
5.4
3
Киев — Киевский национальный университет внутренних дел
2
8
5.7
3
Киев — Киевский национальный университет строительства и архитектуры
4
7
5.9
3
Киев — Киевский национальный торгово-экономический университет
9
6
7.1
4
Донецк — Донецкий национальный технический университет
10
7
8.1
5
Днепропетровск — Национальный горный университет Украины
4
12
9.0
6
Днепропетровск — Днепропетровский национальный университет
9
9
9.0
6
Одесса — Одесская национальная юридическая академия
6
11
9.1
6
Харьков — Национальный аэрокосмический университет им.Жуковского “Харьковский авиационный институт”
3
13
9.2
6
Львов — Национальный университет “Львовская политехника”
7
11
9.5
6
Киев — Академия адвокатуры Украины
13*
8
9.9
7
Запорожье — Запорожский национальный технический университет
5
13
10.0
7
Днепропетровск — Приднепровская государственная академия строительства и архитектуры
10
10
10.0
7
Днепропетровск — Днепропетровский университет экономики и права
4
14
10.2
7
Харьков — Харьковский национальный университет внутренних дел
3
15
10.4
8
Днепропетровск — Национальная металлургическая академия Украины
8
12
10.5
8
Донецк — Донецкий национальный университет
10
11
10.6
8
Донецк — Донецкий национальный университет экономики и торговли им.Туган-Барановского
10
11
10.6
8
Киев - Национальный транспортный университет
3
16
11.1
8
Харьков — Харьковский национальный университет
им. В.Н.Каразина
4
16
11.4
9
Харьков — Национальный технический университет "Харьковский политехнический институт"
9
13
11.5
9
Харьков — Харьковский государственный технический университет строительства и архитектуры
9
13
11.5
9
Харьков — Харьковский национальный университет радиоэлектроники
9
13
11.5
9
Киев — Национальный авиационный университет
11
12
11.6
9
Киев — Университет банковского дела Национального банка Украины
3
17
11.7
9
Киев — Украинская академия внешней торговли
8*
14
11.7
9
Днепропетровск — Днепропетровский университет железнодорожного транспорта им.Лазаряна
5
16
11.8
9
Кривой Рог — Криворожский технический университет
2
18
11.9
9
Харьков — Национальный фармацевтический университет
2
18
11.9
9
Киев — Киевский международный университет
7
15
12.0
9
Львов — Львовский национальный университет им. Ивана Франко
9
14
12.1
9
Макеевка — Донбасская национальная академия строительства
и архитектуры
9
14
12.1
9
Днепропетровск — Академия таможенной службы Украины
5
17
12.4
10
Киев — Государственный экономико-технологический университет транспорта
5
17
12.4
10
Суммы — Украинская академия банковского дела Национального банка Украины
2
19
12.5
10
Харьков — Харьковский гуманитарный университет "Народная украинская академия"
4
18
12.7
10
Киев — Киевский экономический институт менеджмента
9*
15
12.7
10
Одесса — Одесский государственный экономический университет
9
15
12.7
10
Киев — Университет экономики и права "ШАГ"
6
17
12.8
10
Донецк — Государственный университет информатики и искусственного интеллекта
13
13
13.0
10
Одесса — Одесский государственный экологический университет
2
20
13.2
10
Днепропетровск — Днепропетровский государственный университет внутренних дел
9
16
13.3
11
Харьков — Харьковский национальный автомобильно-дорожный университет
6
18
13.4
11
Харьков — Институт ступеньки и международных отношений "Харьковский коллегиум"
3
20
13.5
11
Одесса — Одесский национальный университет им.И.И.Мечникова
8
17
13.6
11
Чернигов — Черниговский государственный технологический университет
8
17
13.6
11
Одесса — Одесская государственная академия строительства и архитектуры
13
14
13.6
11
Харьков — Харьковский национальный экономический университет
13
14
13.6
11
Полтава — Полтавский университет потребительской кооперации Украины
5
19
13.7
11
Тернополь — Тернопольский национальный экономический университет
5
19
13.7
11
Харьков — Украинская государственная академия железнодорожного транспорта
5
19
13.7
11
Днепропетровск — Днепропетровска государственная финансовая академия
10
16
13.7
11
Донецк — Донецкий университет экономики и права
10
16
13.7
11
Киев — Европейский университет
10
16
13.7
11
Киев — Украинско-американский гуманитарный институт "Висконсинський международный университет"
4
20
13.9
11
Симферополь — Национальная академия природоохранного и курортного строительства
9
17
14.0
11
Симферополь — Таврийский национальный университет им.В.И.Вернадского
9
17
14.0
11
Харьков — Харьковский институт бизнеса и менеджмента
9
17
14.0
11
Луганск — Луганский национальный педагогический университет имени Тараса Шевченко
6
19
14.1
11
Суммы — Сумской государственный университет
6
19
14.1
11
Харьков — Харьковская национальная академия городского хозяйства
6
19
14.1
11
Харьков — Харьковский национальный технический университет сельского хозяйства им.Василенко
6
19
14.1
11
Киев — Межрегиональная Академия управления персоналом
11
16
14.1
11
Киев — Национальный педагогический университет имени М. Драгоманова 
11*
16
14.1
11
Днепропетровск — Украинский государственный химико-технологический университет
13
15
14.2
11
Запорожье — Запорожская государственная инженерная академия
10
17
14.3
11
Львов — Львовский институт менеджмента
10
17
14.3
11
Киев — Национальный аграрный университет
9*
18
14.6
12
Николаев — Национальный университет кораблестроения им.адмирала Макарова
9
18
14.6
12
Севастополь — Севастопольский национальный технический университет
9
18
14.6
12
Харьков — Харьковский национальный педагогический университет им.Г.С. Сковороды
9
18
14.6
12
Бердянск — Бердянский университет менеджмента и бизнеса
6
20
14.7
12
Днепропетровск — Днепропетровский государственный аграрный университет
6
20
14.7
12
Луцк — Волынский институт экономики и менеджмента
6
20
14.7
12
Херсон — Херсонский национальный технический университет
6
20
14.7
12
Запорожье — Запорожский национальный университет
11
17
14.7
12
Ивано-Франковск — Ивано-Франковский национальный технический университет нефти и газа
11
17
14.7
12
Ирпень — Университет государственной налоговой службы Украины
11
17
14.7
12
Кременчуг — Кременчугский университет экономики и информационных технолог/divий и управления
8*
19
14.8
12
Черновцы — Буковинская государственная финансовая академия
8
19
14.8
12
Донецк — Донецкий государственный университет управления
13
16
14.9
12
Львов — Львовская государственная финансовая академия
13
16
14.9
12
Алчевск — Донбасский государственный технический университет
10
18
15.0
12
Симферополь — Таврийский гуманитарно-екологический институт
10
18
15.0
12
Киев — Международный институт менеджмента
15*
15
15.0
12
Одесса — Одесский национальный политехнический университет
15
15
15.0
12
Киев — Государственный университет информационно-коммуникационных технологий
20*
12
15.0
12
Луцк — Луцкий гуманитарный университет
7
20
15.1
12
Донецк — Донецкий экономико-гуманитарный институт
12*
17
15.1
12
Харьков — Харьковский институт экономики рыночного отношения и менеджмента
12*
17
15.1
12
Киев — Открытый международный университет развития человека "Украина"
9
19
15.2
12
Севастополь — Севастопольский национальный университет ядерной энергии и промышленности
9
19
15.2
12
Харьков — Харьковский государственный университет питания и торговли
9
19
15.2
12
Киев — Институт туризма Федерации профессиональных союзов Украины
8
20
15.4
13
Луцк — Волынский национальный университет им.Леси Украинки
8
20
15.4
13
Ровно — Ровенский государственный гуманитарный университет
8
20
15.4
13
Одесса — Одесская государственная академия холода
13
17
15.5
13
Бердянск — Бердянский государственный педагогический университет
10
19
15.6
13
Белая Церковь — Белоцерковский государственный аграрный университет
10
19
15.6
13
Львов — Украинская академия книгопечатания
10
19
15.6
13
Мариуполь — Приазовський государственный технический университет
10
19
15.6
13
Полтава — Полтавская государственная аграрная академия
10
19
15.6
13
Киев — Институт экологии, экономики и права
12*
18
15.7
13
Одесса — Одесская национальная академия пищевых технологий
12
18
15.7
13
Кировоград — Кировоградский институт коммерции
9
20
15.8
13
Кировоград — Кировоградский национальный технический университет
9
20
15.8
13
Ужгород — Ужгородский национальный университет
9
20
15.8
13
Винница — Винницкий национальный технический университет
14*
17
15.9
13
Луганск — Луганский государственный университет внутренних дел им.Э.О.Дидоренка
11
19
16.0
13
Мелитополь — Таврийский государственный агротехнологический университет
11
19
16.0
13
Черновцы — Черновицкий национальный университет им. Ю.Федьковича
11
19
16.0
13
Чернигов — Черниговский государственный институт экономики и управления
11
19
16.0
13
Киев — Национальная академия управления
16*
16
16.0
13
Одесса — Одесская национальная академия связи им. О.С.Попова
16
16
16.0
13
Киев — Киевский национальный университет технологий и дизайна
13*
18
16.1
14
Мукачево — Мукачевский технологический институт
10
20
16.2
14
Ровно — Национальный университет водного хозяйства и природопользование
10
20
16.2
14
Ужгород — Закарпатский государственный университет
10
20
16.2
14
Житомир — Житомирский государственный технологический университет
12
19
16.3
14
Ивано-Франковск — Прикарпатский университет им. В.Стефаника
12
19
16.3
14
Николаев — Николаевский государственный гуманитарный университет им. Петра Могилы
12
19
16.3
14
Никополь — Никопольский экономический университет
12
19
16.3
14
Одесса — Одесская национальная морская академия
12
19
16.3
14
Симферополь — Крымский институт бизнеса
12
19
16.3
14
Днепродзержинск — Днепродзержинский государственный технический университет
14
18
16.5
14
Киев — Международный Соломонов университет
14*
18
16.5
14
Львов — Львовская коммерческая академия
14
18
16.5
14
Мариуполь — Мариупольский государственный гуманитарный университет
11
20
16.6
14
Новая Каховка — Новокаховский политехнический институт
11
20
16.6
14
Одесса — Одесский национальный морской университет
11
20
16.6
14
Киев — Международный университет финансов
16*
17
16.6
14
Краматорск — Донбасская государственная машиностроительная академия
16
17
16.6
14
Запорожье — Запорожский институт государственного и муниципального управления
13
19
16.7
14
Львов — Львовский институт экономики и туризма
13*
19
16.7
14
Острог — Национальный университет "Острожская академия"
13*
19
16.7
14
Киев — Академия муниципального управления
15*
18
16.9
15
Киев — Украинский финансово-экономический институт
15*
18
16.9
15
Краматорск — Краматорский экономико-гуманитарный институт
15
18
16.9
15
Луганск — Луганский национальный аграрный университет
12
20
17.0
15
Макеевка — Макеевский экономико-гуманитарный институт
12
20
17.0
15
Симферополь — Крымский инженерно-педагогический университет
12
20
17.0
15
Тернополь — Тернопольский государственный технический университет Имени Ивана Пулюя
12
20
17.0
15
Херсон — Херсонский государственный аграрный университет
12
20
17.0
15
Ялта — Ялтинский университет менеджмента
12
20
17.0
15
Ивано-Франковск — Институт менеджмента и экономики "Галичская академия"
14
19
17.1
15
Киев — Киевская государственная академия водного транспорта
им. Конашевича-Сагайдачного
14
19
17.1
15
Киев — Киевский университет туризма, экономики и права
14*
19
17.1
15
Харьков — Харьковский социально-экономический университет
14*
19
17.1
15
Киев — Киевский национальный университет культуры и искусств
16*
18
17.2
15
Киев — Киевский университет рыночного отношения
16*
18
17.2
15
Измаил — Измаильский государственный гуманитарный университет
13
20
17.3
15
Луганск — Восточноукраинский национальный университет им. Владимира Даля
13
20
17.3
15
Одесса — Одесский государственный аграрный университет
13
20
17.3
15
Ровно — Международный экономико-гуманитарный университет им.академика Степана Демьянчука
13
20
17.3
15
Умань — Уманский государственный педагогический университет им.Павла Тычины
13
20
17.3
15
Херсон — Херсонский экономико-правовой институт
13
20
17.3
15
Запорожье — Запорожский институт экономики и информационных технологий
18*
17
17.4
15
Донецк — Донецкий институт туристического бизнеса
15
19
17.5
15
Киев — Международный научно-технический университет
17*
18
17.6
16
Донецк — Донецкий институт рынка и социальной политики
14
20
17.7
16
Каменец-Подольский — Подольский государственный аграрно-технический университет
14*
20
17.7
16
Николаев — Николаевский государственный аграрный университет
14*
20
17.7
16
Одесса — Международный гуманитарный университет
14*
20
17.7
16
Славянск — Славянский государственный педагогический университет
14
20
17.7
16
Суммы — Сумской национальный аграрный университет
14*
20
17.7
16
Умань — Уманский государственный аграрный университет
14*
20
17.7
16
Хмельницкий — Хмельницкий национальный университет
14
20
17.7
16
Ялта — Крымский гуманитарный университет
14
20
17.7
16
Киев — Киевский институт бизнеса и технологий
19*
17
17.8
16
Киев — Национальный университет пищевых технологий
19*
17
17.8
16
Дрогобыч — Дрогобицкий государственный педагогический университет им.Ивана Франко
16
19
17.9
16
Дубляни — Львовский государственный аграрный университет
16
19
17.9
16
Кировоград — Кировоградский институт регионального управления и экономики
16*
19
17.9
16
Луцк — Луцкий государственный технический университет
16*
19
17.9
16
Полтава — Полтавский национальный технический университет им. Юрия Кондратюка
16
19
17.9
16
Харьков — Украинская инженерно-педагогическая академия
16
19
17.9
16
Донецк — Донецкий институт психологии и предпринимательства
18
18
18.0
17
Керчь — Керченский морской технологический университет
15
20
18.1
17
Черкассы — Восточноевропейский университет экономики и менеджмента
15
20
18.1
17
Черкассы — Черкасский национальный университет им.Богдана Хмельницкого
15
20
18.1
17
Донецк — Донецкий институт управления
20*
17
18.1
17
Киев — Национальная академия изобразительного искусства и архитектуры
20*
17
18.1
17
Херсон — Международный университет бизнеса и права
17
19
18.2
17
Черкассы — Черкасский государственный технологический университет
17
19
18.2
17
Симферополь — Университет экономики и управления
19*
18
18.4
17
Бучач — Бучанский институт менеджмента и аудиту
16
20
18.5
17
Кривой Рог — Институт делового администрирования
16*
20
18.5
17
Харьков — Международный Славянский университет
16*
20
18.5
17
Херсон — Херсонский государственный университет
16*
20
18.5
17
Киев — Киевский национальный лингвистический университет
20*
18
18.8
18
Киев — Киевский славистический университет
20*
18
18.8
18
Симферополь — Крымский институт экономики и хозяйственного права
20*
18
18.8
18
Бровары — Экономико-технологический университет
17
20
18.9
18
Буча — Украинский гуманитарный институт
17*
20
18.9
18
Тернополь — Тернопольский коммерческий институт
17
20
18.9
18
Николаев — Николаевский государственный университет им. В.О.Сухомлинського
19*
19
19.0
18
Донецк — Донецкий институт социального образования
18
20
19.2
19
Кременчуг — Кременчугский государственный политехнический университет им. Михаила Остроградського
18*
20
19.2
19
Херсон — Херсонский государственный морской институт
18*
20
19.2
19
Житомир — Житомирский государственный университет им.Ивана Франко
20*
19
19.4
19
Киев — Академия работы и социальных отношений Федерации профессиональных союзов Украины
20*
19
19.4
19
Львов — Национальный лесотехнический университет Украины
20*
19
19.4
19
Одесса — Одесский институт предпринимательства и права
20*
19
19.4
19
Харьков — Харьковский университет Воздушных Сил им. Ивана Кожедуба
20*
19
19.4
19
Кировоград — Государственная летная академия Украины
19*
20
19.6
19
Тернополь — Институт экономики и предпринимательства
19*
20
19.6
19
Харьковская область — Харьковский национальный аграрный университет им. В.В. Докучаєва
19*
20
19.6
19
Винница — Винницкий государственный аграрный университет
20*
20
20.0
20
Житомир — Государственный агроэкологический университет
20*
20
20.0
20
Каменец-Подольский — Каменец-Подольский национальный университет
20*
20
20.0
20
Киев — Государственная академия жилищно-коммунального хозяйства
20*
20
20.0
20
Киев — Киевский гуманитарный институт
20*
20
20.0
20
Кировоград — Кировоградский государственный педагогический университет им. Владимира Винниченко
20*
20
20.0
20
Коломыя — Институт управления естественными ресурсами
20*
20
20.0
20
Львов — Галичский институт
20*
20
20.0
20
Львов — Львовская национальная академия ветеринарной медицины им. С.З.Гжицького
20*
20
20.0
20
Львов — Львовский государственный университет безопасности жизнедеятельности
20*
20
20.0
20
Мелитополь — Мелитопольский государственный педагогический университет
20*
20
20.0
20
Переяслав-Хмельницкий — Переяслав-Хмельницкий педагогический университет Г.Сковороды
20*
20
20.0
20
Харьков — Харьковская государственная академия культуры
20*
20
20.0
20
Харьков — Харьковский институт социального прогресса
20*
20
20.0
20
Харьковская область — Харьковская государственная зооветеринарная академия
20*
20
20.0
20
Хмельницкий — Хмельницкий университет управления и права
20*
20
20.0
20
]]> Sun, 05 Oct 2008 20:37:00 +0000 Думая над вопросом "куда пойти учиться?", смотрите рейтинг вузов "Компас"! Наталья Емченко — директор по связям с общественностью и коммуникациям СКМ — крупнейшей компании Украины, которая владеет и управляет активами в горно-металлургической, энергетической, телекоммуникационной, банковской, страховой, медийной отраслях, а также в сфере ритейла и недвижимости.
Специально для тех, кто хочет сделать правильный выбор вуза, Наталья Емченко рассказала о новом всеукраинском рейтинге вузов "Компас".

— Наталья, в Украине уже проводилось несколько рейтингов ВУЗов. Чем отличается от них рейтинг, который решила подготовить компания СКМ?

— Большинство рейтингов, которые существуют в Украине (Минобразования, КПИ и др.) — количественные и ориентированы на оценку учебного процесса , а не конечного результата. Они основываются на информации, которую подают вузы в Министерство образования, когда проходят аккредитацию (к примеру, соотношение количества студентов и преподавателей, количество иностранных студентов и т. д.). Пока что мы отказались от использования этих данных, поскольку они «подогнаны» под процесс аккредитации и не всегда дают представление о том, выпускники каких вузов пользуются спросом на рынке труда. В рамках рейтинга «КОМПАС» мы сконцентрировались на качественной информации — на том, подготовка в каких вузах максимально соответствует потребностям реального сектора.

Для этой цели мы спросили мнения выпускников ВУЗов и работодателей — было опрошено более тысячи представителей крупнейших компаний по всей Украине. Такое масштабное исследование (мы реализуем его вместе с Благотворительным фондом «Развитие Украины») было проведено в нашей стране впервые.

Первоначально была идея включить еще и мнения студентов, но они оказались больше ориентированными на оценку учебного процесса, а не качества получаемых знаний — пока они не начали работать, им просто-напросто сложно дать такую оценку. Кроме того, студенты склонны в оценках опираться на свои ожидания: поскольку очень часто они завышены, во многих случаях ВУЗы получили от студентов довольно низкие баллы. Поэтому мнения студентов мы излагаем отдельной строкой, но не включаем их в результаты рейтинга.

Качественные рейтинги ВУЗов уже проводились в Украине. К примеру, «София Киевская». Но, на сколько я знаю, это был «однократный» рейтинг. Мы планируем проводить рейтинг «Компас» каждый год. Через 2-3 года, скорее всего, он будет выходить 1 раз в 2 года: когда будет собран определенный массив информации для анализа, надобности в ежегодном рейтинговании не будет — мировая практика показывает, что ситуация в сфере образования меняется не так быстро.

— Какие ВУЗы вошли в рейтинг?

— Это все 228 ВУЗов 3-4-й степени аккредитации, которые дают деловое образование, поэтому в наш рейтинг не вошли, например, медицинские или педагогические вузы. В рейтинге мы охватили 5 групп специальностей — это бизнес- и экономика, правоведение, технические специальности, IT-специальности, а также архитектура и строительство. В работниках именно этих специальностей наиболее остро нуждается экономика Украины сегодня.

— Что стало стимулом для вашей компании провести такое масштабное исследование?

— Тотальный дефицит квалифицированных кадров. Как один из крупнейших работодателей страны, наша компания и наши предприятия постоянно сталкиваются с этой проблемой, и с каждым годом «кадровый голод» становится все острее. По мнению специалистов Мирового Банка, если Украина в ближайшее время не решит проблему подготовки специалистов, в 2030 году нас ждет кадровый кризис — по целому ряду специальностей будет просто некому работать.

— С чем вы связываете кадровую проблему?

— С тем, что существует серьезный разрыв между существующей системой образования и рынком труда. Почему он возник? ВУЗы учат либо тому, чему они привыкли учить, либо тому, что, по их мнению, будет в будущем востребовано. При этом, по оценке тех же специалистов Мирового Банка, в Украине не существует качественной прогнозной информации об изменениях на рынке труда не то что через 5 лет, а даже через год. Поэтому абитуриенты традиционно поступают на экономистов-юристов, которых уже сейчас на рынке больше, чем требуется. А стране на самом деле нужны инженеры и архитекторы — специальности, которые по-прежнему общественное мнение относит к «неперспективным». В результате, дефицит специалистов в одних областях и переизбыток — в других.

— Позволит ли ваш всеукраинский рейтинг решить эту проблему? Другими словами, в чем его практическая ценность?

— Уверена, что в долгосрочной перспективе — позволит. Благодаря нашему рейтингу родители, абитуриенты, студенты, планирующие сменить вуз, после окончания бакалаврата, а также те, кто хочет получить второе высшее образование, получат информацию о том, в каких ВУЗах дают самое качественное образование по необходимой им специальности. В то же время работодатели увидят, в каких вузах лучше всего готовят необходимых им будущих профессионалов.

— Можно так сказать, что ваш рейтинг для тех, кто делает осознанный выбор вуза и поступает туда не ради «корочки», а ради знаний?

— На самом деле, наш рейтинг дает информацию и для тех, и для других. Для тех, кто поступает в вуз ради «корочки», важно понимать, какие «корочки» где ценятся. Для тех, кто идет за образованием, — где они получат знания, максимально приближенные к потребностям рынка труда в интересующей их отрасли.

— Что гарантирует объективность вашего исследования?

Во-первых, наша компания как крупный работодатель сама нуждается в достоверной информации. Во-вторых, мы полностью готовы к публичной экспертной дискуссии. Ну, и, в-третьих, объективность рейтинга гарантируют эксперты с опытом и репутацией, которые вошли в состав рабочей группы, а также создание экспертного совет «Компаса». Так, над рейтингом работали представители Мирового Банка, специалисты Киевского международного института социологии (КМИС) и информационно-аналитического центра БЭСТ (Киев). При подготовке рейтинга мы проводили консультации с Министерством Образования; Государственной службой занятости, Конфедерацией работодателей и многими другими.

Сейчас мы заканчиваем формирование экспертного совет проекта, подтверждение участия в котором мы уже получили от Президента Академии педагогических наук, Министерства образования, Конфедерации работодателей. Также планируем усилить присутствие в совете международных экспертов, в частности ведем в данный момент переговоры с Мировым Банком, ЮНЕСКО и Европейской бизнес-ассоциацией.

— Что вы посоветуете родителям и будущим абитуриентам: как правильно выбирать ВУЗ?

— Делать осознанный выбор. Перед тем как ответить себе на вопрос «где я буду учиться?» ответьте на другой вопрос «а для чего я буду учиться?». Если для того, чтобы просто получить диплом, можно ориентироваться на престижность вуза. Если для того, чтобы получить знания, за которые в будущем работодатели будут готовы платить достойную зарплату, нужно ориентироваться на данные рейтингов — инициированного нами и других, существующих в Украине. В идеале Украине нужен единый национальный рейтинг ВУЗов, который будет бесспорным достоверным источником. И для ВУЗов, и для абитуриентов, и для работодателей. По крайней мере, так обстоят дела в самых «продвинутых» странах, к примеру — в Германии, Британии, США. Думаю, что уже в ближайшие несколько лет такой рейтинг появится и в Украине.
]]> Fri, 03 Oct 2008 21:13:00 +0000 Как правильно оформить свою работу Как правильно оформить реферат, курсовую, диплом?
К оформлению текста студенческой письменной работы предъявляются определенные требования, предусмотренные стандартом и установленные практикой данного конкретного вуза. Научный руководитель просто не имеет права принять от вас работу, если она оформлена не по правилам. Тем более что сданная курсовая или дипломная работа еще долго будет храниться на кафедре и попадаться на глаза всем заинтересованным и просто любопытствующим.

Сейчас наиболее распространенным инструментом для печати дипломов, курсовых или рефератов стал программный пакет MS Word. Это достаточно удобный и простой в использовании инструмент.

Итак, если вы используете MS Word, то печатать следует через полтора интервала на листах формата А4 (210 на 297 мм). Размеры оставляемых полей: левое - не менее 30 мм, правое - не менее 10 мм, нижнее - не менее 20 и верхнее - не менее 15 мм.

Вся работа, включая заголовки должна быть, написана шрифтом одного типа, изменять разрешается только размер шрифта. Общепринято для написания реферата, курсовой или диплома использовать шрифт Times New Roman, кегль 14.

Работа должна иметь сквозную нумерацию арабскими цифрами. Номер страницы ставится в левом верхнем углу без точки в конце. Титульный лист включается в общую нумерацию страниц, но на нем самом номер не проставляется. Это значит, что он должен рассматриваться как первая страница вашей работы, страница оглавления - как вторая, страница, на которой начинается введение, - как третья, и только на четвертой странице, там, где идет чистый текст, ставится номер "4".

Главы и параграфы должны иметь заголовки. Перед заголовком ставится номер главы или параграфа, но не пишется само слово "глава" или "параграф" (ставится знак параграфа). Заголовки глав, слова "Введение", "Заключение", "Оглавление", "Список использованных источников" печатаются полностью прописными буквами и размещаются посередине строки. Точка в конце таких заглавий не ставится. В заглавиях недопустим перенос слов.

Каждая новая глава, а также содержание, введение, заключение, список литературы и приложения должны начинаться с новой страницы. Параграфы внутри глав пишутся подряд, однако иногда требуют и параграфы начинать с новой страницы.

Если в работе используются таблицы, они размещаются по порядку и снабжаются единой нумерацией на протяжении всей работы. Над каждой из них помещается слово "Таблица", выровненное по правому краю и порядковый номер. Ниже идет заголовок (название таблицы, отражающее ее содержание). Аналогично размещаются внутри текста схемы (надпись "Схема", порядковый номер, название).

Графический материал составляет приложение, которое следует после библиографического списка и имеет отдельную нумерацию.

Все таблицы и графические материалы должны обязательно иметь ссылки на источники, если вы не придумываете их конечно самостоятельно. Так же по тексту работы необходимо ссылаться на страницы и рисунки, что бы было понятно к чему они размещены.

Списки могут быть либо нумерованные, либо маркированные. В нумерованных списках каждое предложение начинается с прописной буквы, а в конце ставится точка. В маркированных списках в конце ставится точка с запятой, а каждое новое предложение пишется со строчной буквы.

Использование сносок возможно трех видов: постраничные внизу страницы, постраничные внизу текста на странице и концевые. Важно соблюсти единообразие оформления сносок, используя только один вид. Нумерация может быть либо сквозная, либо постраничная.

Недопустимым считаются полупустые страницы в работе, лишние абзацы и пробелы. Знаки препинания ставятся сразу после слова без пробела, пробел ставится только после. Все кавычки должны быть одного вида. Текст либо слово внутри кавычек пишется без пробела. К примеру, правильно писать "актуальность", а не " актуальность".

Об оформлении библиографического списка мы поговорим отдельно.
]]> Sun, 17 Aug 2008 18:11:00 +0000 Чтоб на утро не болела голова Никто не собирается учить вас пить! Студент научится этому самостоятельно и сам найдёт для себя лучшее средство от похмелья, но некоторые наши рекомендации пригодятся даже бывалому студенту.
Интересно, что Министерство здравоохранения Украины даже предусмотрело суточные нормы употребления спиртного, в отдельности для мужчин и женщин.

Они базируются на расчетах, какое количество алкоголя может переработать печень здорового человека.

Для мужнин это 30 мл чистого спирта или полторы бутылки пива или 75 мл водки. Для женщин немного меньше: 20 мл чистого спирта, бутылка пива или 50 мл водки.

Наша печень вырабатывает специальные ферменты, которые расщепляют этиловый спирт, который содержится в алкогольных напитках.

Иногда ферменты вообще не вырабатываются. Именно эти люди наиболее склонны к алкогольным гепатитам и другим алкогольным заболеваниям. Активность таких ферментов у женщин ниже, чем у мужчин.

Пейте по правилам

Во-первых, никогда нельзя ничего пить на голодный желудок. Алкоголь будет быстро всасываться, соответственно так же быстро настанет и опьянения. Еще к застолью надо съесть что-нибудь жирное: кусочек сала, бутерброд с маслом, сыром или с икрой. Можно выпить сырое яйцо или ложку масла.

Все это образует тонкую защитную плёнку жира на слизистой желудка, которая будет препятствовать быстрому всасыванию спирта в кровь.

Второе важное правило: застолье надо начинать из аперитива. То есть выпить немножко вина, маленькую стопочку водки или мартини. Это не только улучшит аппетит, но и активизирует ферментативную систему печени.

В-третьих нельзя понижать градус. Пить коньяк, а после него шампанское - направите внимание ферментов на более крепкий напиток, более слабый в это время без препятствий всосется в кровь.

Даже крепкие алкогольные напитки не рекомендуется запивать.

Кое-что о закуске

Знаете ли вы, что каждый алкогольный напиток требует своей закуски?

Например, вина лучше всего заедать фруктами, сыром, нежирным мясом и рыбой, крепкие напитки "любят" более жирные продукты. Подойдет жирное мясо (свинина или баранина), салаты с майонезом, сметаной, жирными соусами, красная икра. Алкоголь помогает расщеплять жиры. То есть, не будет тяжести в желудке при употреблении большого количества жирной пищи.

Очень хорошо заедать водку квашенной капустой. Она содержит большое количество калия, а калий дезинтоксициркет алкоголь. Хорошо сочетаются крепкие напитки с картофелем с грибами. Сами грибы в нашем организме практически не расщепляются, зато вытягивают все вредные вещества, в том числе и алкоголь - и тогда опьянения не возникает.

Нейтрализовать алкоголь за праздничным столом, если ощущаете, что уже опьянели, поможет лимон. Поэтому очень хорошо, когда на праздничном столе есть ломтики лимона.

Если же голова болит на второй день, то есть настало похмелья, начните с сорбентов. Например, ентеросгеля. Он употребляется по одной столовой ложке через два часа после пищи.

Активированный уголь хорошо выводит алкоголь из кишечника, поэтому его можно пить и до застолья.

Если на второй день сильно болит голова, можно использовать мятно-спиртовую настойку, которая продается в аптеках.

Наилучшим средством всегда считался рассол. Есть и другие народные методы, например компот из сухофруктов, яблочный сок. Хорошо действует и горячий чай с медом и лимоном, отвар успокоительных трав.
]]> Thu, 19 Jun 2008 13:05:00 +0000 Как отличить сканированный текст В последние годы все чаще студентам приходится слышать фразу, приведенную в заголовке статьи, из уст разгневанного преподавателя, и вот результат — реферат или курсовая, дипломная работа не приняты! Особенно подвержены такому "диагнозу" те студенты, имеющие отношение к сдаваемому ими реферату (или того больше, диплому), мягко говоря, опосредованное, а попросту — купили или заказали её. Но даже, если студент свою работу совершенно самостоятельно написал (и из книжек сканировал кое-где, а как же!), бывает очень обидно получить незачет с такой "аргументацией". Обычно при этом преподаватели ссылаются на какие-то таинственные "20 признаков, по которым видно отсканированный текст" (число признаков произвольное), раскрыть которые отказываются, потому что… сами зачастую их не знают!
В то же время любому человеку, которому приходилось много работать как по набору, так и по сканированию текстов (а не только по пассивному их прочтению в распечатанном виде), постепенно становятся известны Достоверные Признаки, по которым легко отличить Сканированный и недостаточно тщательно выверенный текст от Набранного Вручную.

Итак, в этой небольшой статье я хочу рассказать вам о наиболее часто встречающихся Достоверных признаках. Многие из них очевидны и на распечатке, некоторые заметны только опытному взгляду непосредственно в текстовом редакторе.

Достоверные признаки отсканированного и распознанного текста:
  1. Лишние пробелы в тексте.
  2. Путаница букв и их сочетаний: и — й и наоборот, шт. — щ, гю — по, ю — го, и — к — н.
  3. Неоправданные разрывы абзацев посредине предложения или даже слова.
  4. Пробелы, дефисы и дефисы с пробелом в середине слов (недоисправленные переносы). Пример: пере- нос, про-бел, сере дине.
  5. Апострофы ‘` и прочие буквы и символы в верхнем или нижнем регистрах или очень мелким кеглем в самых неожиданных местах текста (это неправильно распознанные программой остатки грязи со страниц бумажного оригинала).
  6. Пробелы перед знаками препинания и их отсутствие после оных: "Таким образом , мы видим,что";
  7. Точка вместо запятой и наоборот;
  8. "Мягкие" переносы (видны в редакторе в виде "крыжиков" - O).
К слову, обработка текстов после сканера — это тема отдельной статьи, и не одной.

Достоверные признаки текста не сканированного, а набиравшегося вручную.
  1. Опечатки в виде замены соседних на клавиатуре букв. Пример: путаница предлогов "в" и "с" (стандартными средствами проверки орфографии это даже не ловится!).
  2. Пропущенные буквы
2. Вопреки суевериям ряда не совсем компьютерно грамотных преподавателей и студентов, наличие длинных тире в тексте _не может_ служить признаком его сосканированности с книжек, в то же время как дефисы "-" вместо тире "—" признаком самостоятельного набора работы. Обычный грамотный оператор компьютерного набора знает отличие между минусом, дефисом и типографским тире и знает, как и где правильно ввести их в текст. В последних версиях редактора MS Word очень часто работает автоматическая замена одного или двух дефисов с пробелами вокруг них на длинное тире.

Вообще по применению этой группы знаков есть четкая градация по ГОСТу:
  1. дефис используется в середине слов,
  2. короткое тире, он же минус — в начале списков и между числами в интервалах, например, 15–20,
  3. длинное тире — между словами в предложениях.
Когда важно соблюдать эти различия (строгий преподаватель или нормоконтролер), при самостоятельном наборе можно сделать так:

  1. вместо тире "пробел, 2 дефиса, пробел",
  2. в начале списков вместо использования автоматических списков ставим "ручками" два дефиса с пробелом,
  3. между числами просто "два дефиса".
В конце работы делаем замену (Правка a Заменить с использованием кнопок "Больше","Специальный") соответственно :
  1. на "неразрывный пробел, длинное тире, пробел",
  2. на "короткое тире, неразрывный пробел",
  3. на "короткое тире".
Именно в этом порядке.

Если так уж раздражают кого-то эти длинные тире, то перенастроить в Word’е автозамену 2 дефисов на короткое тире в меню "Сервис" — "Автозамена". Код длинного тире 0151, короткого — 0150 (число набирается на серой числовой клавиатуре с предварительно нажатой клавишей Alt).

3. Абсолютно не достоверным следует считать и автоматически созданное оглавление как признак "покупной работы". Да, подавляющее большинство студентов, да и преподавателей, оформляют оглавления, вручную набивая в начале работы план и номера страниц. Но человек, профессионально занимающийся набором рукописных работ, может вставить автоматическое оглавление в работу вашего собственного сочинения точно так же, как и человек, профессионально пишущий учебные работы "с нуля" на заказ. Тут дело всего лишь в практике и профессионализме обращения с _текстовым редактором_, а не в происхождении работы.

Как же отличить Автоматически сформированное текстовым редактором Оглавление от Набитого Вручную?

1) У автоматического оглавления равномерны расстояния между точками, отделяющими текст раздела от номера страницы

"ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ЧЕГО-ТО.............5"

У созданного "ручками" оглавления это зачастую выглядит вот так

"ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ЧЕГО-ТО... ... ... ... ..5".

Почему? Потому что, когда набиваешь в последних версиях, например, MS Word три точки подряд, он их автоматически преобразует в многоточие – _один_ символ в виде трех точек. Если число точек не кратно трем, то лишние точки таковыми и отображаются. Что мы и наблюдаем во втором, рукописном, варианте оформления оглавления.

2) Параметр "кол-во точек на дюйм" у всех принтеров разный и иногда "ручное" оглавление "едет", перескакивая на след. строчку или наоборот ужимается; MS Word же автоматом подгоняет кол-во точек в оглавлении в соответствии с настройками принтера.

Итак, теперь вы несколько лучше вооружены в ситуациях, когда нужно отстоять законность (или скрыть незаконность) происхождения вашей работы.
]]> Tue, 17 Jun 2008 17:40:00 +0000 Как правильно заказать курсовую Попытаемся дать вам несколько советов, где лучше заказать реферат, курсовую или дипломную работу. Речь в данной статье пойдет об исполнителях, предлагающих свои услуги по написанию дипломов, рефератов и курсовых на заказ в Интернете.
Безусловно, самый лучший вариант, спросить у знакомых, которые уже заказывали рефераты, курсовые, а еще лучше дипломные работы. Но, учитывая щекотливость вопроса, возможно ответа вы и не найдете.

Итак, сразу разделим участников рынка рефератов, курсовых и дипломов на заказ на три группы. Точнее сказать на две, третья условно (ниже поясним почему).

Первая группа. Авторы-одиночки, огромный выбор на различных досках объявлений в разделах "предлагаю реферат, курсовую, диплом", "услуги по написанию ...", "рефераты, курсовые дипломы на заказ" и т.п. Также подобные объявления можно встретить на форумах образовательных сайтов. Правда, поиск достаточно затруднен тем, что многие авторы, просто "забивают" место, создавая неимоверное количество тем с предложением своих услуг по написанию работ на заказ. В итоге получается огромный список, копаться в котором можно часами. И найти, у кого же заказать диплом курсовую или реферат сложно.

Вторая группа. Сайты-компании. Найти сайт, предлагающий услуги по написанию рефератов, курсовых и дипломов на заказ гораздо проще, чем одиночного автора. Хотя таких сайтов тоже не мало. Наиболее простой вариант, как найти такие сайты - в любой поисковой системе набираете запросы вида "рефераты на заказ", "курсовые на заказ", "дипломы на заказ", "дипломные работы на заказ", "заказать диплом, курсовую, реферат" и подобное. Обращаем внимание на рекламные объявления во многих поисковиках. Если фирма (сайт) платит за рекламу, значит, есть, чем платить, значит, ее услуги пользуются спросом. Хотя на эту тему тоже можно поспорить.

Еще вариант покопаться в тематических разделах каталогов, а именно "наука и образование", "рефераты", "рефераты на заказ", тоже можно найти много интересного.

Третья группа - она же условная. Сайты, предлагающие напрямую заказывать рефераты, курсовые или дипломы у авторов. Таких сайтов не очень много и их не сложно найти. Процедура проста, вы заполняете форму заказа, Ваш заказ на реферат, курсовую или диплом автоматически рассылается большому числу авторов, которые, в свою очередь напрямую связываются с вами. На этом работа таких сайтов заканчивается. Заказ рефератов, курсовых и дипломов на таких сайтах, больше похож на заказ работ у авторов-одиночек. Но, безусловно, тут есть и свои особенности.

А теперь поговорим об особенностях, а также преимуществах и недостатках каждой группы отдельно.

Итак, авторы-одиночки. Многие их ругают и призывают никогда не заказывать, если у автора нет своего сайта, при этом обязательно на платном хостинге и т.п. Такие категорические утверждения не имеют за собой никакой основы, даже абсурдны. Если у автора нет своего сайта, это еще не показатель что он плохо напишет для вас реферат, курсовую или диплом. Другой вопрос в том, что подобных авторов достаточно много, и немало среди них недобросовестных, а то и просто обманщиков и кидал. И определить действительно стоящего автора порой очень трудно, не сделав заказ на реферат или диплом. А красивые слова мы все умеем говорить (писать). С другой, стороны, общение напрямую с автором более эффективно. В большинстве случаев вы сможете сэкономить на цене реферата, курсовой или диплома, более точно согласовать особенности работы. С другой стороны, не факт что вы не получите того же, заказав работу на сайте – фирм по написанию рефератов, курсовых, дипломных работ на заказ, о которых мы поговорим далее.

Структура таких исполнителей достаточно проста. Существует лицо, или группа лиц, занимающихся непосредственно подбором заказов, распределения их по авторам и контролирующих процесс выполнения вашего реферата, курсовой или диплома. Как уже говорилось ранее сайт гораздо проще найти, и сложнее потерять. Если автор одиночка может кануть с вашими деньгами в небытие, то сайту это сделать сложнее. Хотя и тут бывают недобросовестные фирмы, администраторы которых просто выжимают деньги, а контроля, как такового и нет. Поэтому вы можете получить некачественную работу, или совсем сдутую из сети. В этом случае понятно, что если фирма заявляет о себе, то размещение сайта предлагающего услуги по написанию рефератов, курсовых и дипломных работ на заказ на бесплатном хостинге недопустимо.

Но не будем о грустном, а поговорим подробнее о работе таких сайтов.

Как уже говорилось ранее, всеми операциями с заказом работ занимается ответственное лицо (или лица). Осуществляется подбор авторов, прием и передача заказов и оплаты. Таким образом, этот человек выступает гарантом, как для вас, так и для автора-исполнителя. Вас может испугать то, что на таких сайтах цены накручены, и вы заплатите больше стоимости заказной работы. Действительно, администрации сайта отчисляется процент от каждого заказанного реферата, курсовой или диплома, а иначе, зачем они будут работать? Ведь обеспечить квалифицированный контроль и гарантии не так просто, это отнимает много времени, сил и материальных затрат. Ведь когда вы покупаете продукты в магазине вы тоже платите цену выше, чем она у поставщика. Так и тут, при этом, отметим, что авторы, которые работают с такими сайтами пишут работы по цене ниже обычной (по оптовым ценам), т.к. им не нужно тратить время на поиск заказов, плюс они обеспечены гарантиями, что работа будет оплачена.

Вопрос в том, каков размер этого процента. Отчисления администрации должны быть в рамках 30-35% (вспомним магазины). А вот когда разница в стоимости составляет два-три раза, это уже наводит на недобрые мысли. Во-первых, чем меньше автор получает за работу, тем с меньшим желанием он будет ее писать, и менее качественно. У действительно компетентных авторов есть своя цена. Сложно поверить, что исполнитель, профессионально и качественно выполняющий рефераты, курсовые и дипломы на заказ, напишет эксклюзивный диплом за 300 грн. Самое лучшее - состряпает из заготовок, своих или чужих.

Слишком высокие цены, также не говорят о повышенном качестве. На некоторых, с достаточно высокими расценками сайтах, встречаеться обоснование этих цен похожее на то, что написано ранее (о зависимости желания работать и оплаты за реферат, курсовую или диплом). Но путем небольшой проверки, выясняется, что оплата авторам значительно ниже среднерыночной. Сразу вопрос, зачем себе противоречить? И о каком качестве по высокой цене может идти речь?

Таким образом, подводя итоги, можно сказать, что заказ реферата, курсовой или диплома на сайте-фирме, сопряжен с меньшими рисками, и большей уверенности в качестве работы. И обоснованная "переплата" обеспечит вам действительно качественную и эксклюзивную работу. Но везде бывают свои исключения, и как лучше выбрать сайт мы поговорим позже.

Ну и, наконец, третья группа. О ней много говорить не будем, поскольку она имеет черты первых двух групп исполнителей рефератов. К преимуществам можно отнести то, что сайт проще найти, чем отдельного автора. Вы заполняете форму заказа, а авторы уже сами связываются с вами. К недостаткам - вы также не застрахованы от риска, поскольку, по сути, заказываете работу у автора-одиночки. А сам сайт, гарантий не несет (хотя и бывают утверждения, но берет сомнение, что администрация таких сайтов знает всех своих авторов, и в любой момент сможет их найти, в случае претензий).

Вот собственно и всё. Если данный материал поможет вам найти действительно профессионального исполнителя для вашего диплома, рефераты или курсовой, мы будем рады, что эта статья написана не зря.
]]> Tue, 17 Jun 2008 13:11:00 +0000 Достижения МОН 4 марта 2008 года в Брюсселе (Бельгия) Украина стала постоянным полноправным правительственным членом Европейского реестра обеспечения качества образования(EQAR). Правительственными членами данного реестра стали 18 стран-участниц Болонского процесса.

Это является чрезвычайно важным достижением МОН Украины в направлении обеспечения качества высшего образования европейского уровня. Основателем Европейского реестра обеспечения качества (EQAR) является четыре европейских структуры (Е4): ENQA - Европейская сеть по обеспечению качества высшего образования, EUA - Европейская ассоциация университетов, EURASHE - Европейская ассоциация высших учебных заведений, которые не являются университетами, ESU (бывшее ESIB) - Европейский союз студентов. Именно эти четыре европейских структуры являются основными консультативными членами Болонского процесса по формированию европейского поля высшего образования.

Пресс-служба МОН указывает, что европейские министры, которые отвечают за высшее образование, решили основать Европейский реестр обеспечения качества (EQAR) на саммите в Лондоне (май 2007). Данный реестр будет действовать согласно нормам и стандартам обеспечения качества высшего образования, которые приняты министрами, отвечающими за высшее образование, в Бергене 2005 года.

Европейский реестр из обеспечение качества (EQAR) начнет свою деятельность летом 2008 года и будет оказывать содействие мобильности студентов, служа основой для повышения доверия к высшим учебным заведениям.
]]> Wed, 11 Jun 2008 17:33:00 +0000 Секс - спасение для студента! Германский социолог Вернер Абермель (Werner Habermehl) утверждает, что регулярные занятия сексом помогают студентам не только удачно сдавать экзамены и получать более высокие оценки, а повысить свою успеваемость в целом.

Абермель совместно с группой коллег провели тестирование знаний студентов Гамбургского Университета до и после занятий сексом. Ученые обнаружили, что регулярные занятия сексом значительно повышают умственные способности, в то время как студентам-"одиночкам" справиться с университетскими заданиями было значительно сложнее.

В большей степени утверждение "если ты имеешь постоянного партнера, то никогда не завалишь экзамен" относится к студентам-выпускникам. По словам исследователей, именно студенты, ведущие здоровый сексуальный образ жизни, получали высокие отметки.

Исследование было выполнено вместе с немецким научно-исследовательским институтом GEWIS. Эх, поздновато стали известны результаты Абермеля. Сколько бакалавров и магистров 2004 года могли бы улучшить свои оценки!

]]> Fri, 16 May 2008 16:27:00 +0000 Требования к выпускникам юридических вузов

Требования работодателей к выпускникам юридических вузов

Чтобы подготовить качественного специалиста, нужно обеспечить его таким комплексом знаний, который помог бы ему успешно трудоустроиться после окончания высшего учебного заведения, т.е. этот комплекс должен соответствовать определенным требованиям работодателей к выпускникам юридического профиля.

Просмотрев список предложений от работодателей, например тут, Вы с удивлением увидите, что одних юридических знаний для получения интересной и высокооплачиваемой работы явно недостаточно. 15% работодателей требуется свободное владение иностранным языком, обычно английским. Знание двух иностранных языков только приветствуется. Дальше – больше: 3/4 (!) всех вакансий предполагают у соискателей с юридическим образованием наличие знаний в области экономики по предметам, не входящим в список изучаемых дисциплин по специальности «Юриспруденция», установленный государственным образовательным стандартом.

Проанализировав требования работодателей, специалисты ВСЕВЕДа пришли к выводу, что среди особенно востребованных можно назвать следующие области знаний:
  • рынки ценных бумаг и их экспертиза,
  • налоговое законодательство и налогообложение,
  • бухучет и составление финансовых схем,
  • внешнеэкономическая деятельность,
  • финансовое законодательство.
Чтобы преодолеть разрыв между потребностями рынка труда и стандартами МОНУ, некоторые ВУЗы самостоятельно включают в программу обучения дисциплины, необходимые для более успешной подготовки востребованного работодателями специалиста с юридическим образованием.

Но не опускайте руки, будущие корпоративные юристы и специалисты по налогообложению, если в Вашем ВУЗе не преподают необходимых предметов.. Возможны несколько вариантов решения этой проблемы.

Во-первых, можно получить 2-ое высшее экономическое образование. Будет потеряно много времени, не слишком много средств, но каким классным специалистом Вы окажетесь!

Во-вторых, после окончания юридического ВУЗа можно доучиться на специализированных курсах экономического профиля, закончить программу MBA. Дорого, но зато получите профильное образование, так востребованное в наш специализированный век.

В-третьих, можно наработать стаж в требуемой экономической области, совместив его с накоплением нужных знаний. Некоторая потеря времени компенсируется приобретением практического опыта, так ценимого работодателями.

Мы уверены, что Вы сможете правильно выбрать свой ВУЗ, в котором с наименьшими затратами времени и средств обретете специальность для той области применения, где будет интересно трудиться долгие годы, и которая является перспективной и соответствующей потребностям рынка труда.
]]> Thu, 13 Mar 2008 11:04:00 +0000 частные школы

Большинство лидеров оканчивали частные школы

Более половины ключевых фигур Англии в области политики, юриспруденции, медицины, бизнеса и журналистики посещали частные школы. Таковы результаты недавнего исследования.

В исследовании принимали участие 1000 человек. По данным исследовательского центра Sutton Trust, за последние 20 лет число людей, которые оканчивали частные учебные заведения, снизилось с 58 до 53%.

Стоит отметить, что новый премьер-министр Гордон Браун (Gordon Brown) является выпускником Эдинбургского университета.

Один из сотрудников Sutton Trust, Ли Эллиот (Lee Elliot), отмечает, что, несмотря на снижение показателей, благотворительность в области образования со стороны выпускников такая же, как и 20 лет назад.

Он выяснил, что 53% сегодняшних ключевых фигур обучались в частных школах. А в предыдущем поколении эта цифра равнялась 58%.

Около трети тех, кто сегодня занимает высокие посты, учились в классической средней школе (grammar school). И только 17% – в единой средней школе (comprehensive school).

Доктор Эллиот отмечает, что этот анализ дает нам представление о том, какую профессию выберет тот или иной человек. Все зависит от того, какую именно школу он посещает.

Наибольшее число выпускников “оксбриджа” (общее название для выпускников двух ведущих вузов – Оксфорда и Кембриджа) среди судей – 78%, таков показатель 2007 года. В 1989 году их было 87%.

Политики тоже сдали свои позиции. Среди них в 1974 году было 46% выпускников частных школ, сегодня их число составляет 38%.

Дети получат индивидуальную помощь

Двухгодичная программа будет запущена в 484 начальных и средних школах в целях помощи детям. Эта программа призвана стимулировать "невидимых детей", которые выпадают из поля зрения учителей. По программе, каждые неуспевающий ребенок получит дополнительные 10 часов занятий по английскому языку или математике.

Согласно прогнозам, 21500 учеников получат такую помощь по математике и еще столько же по английскому языку.

По словам одного из чиновников такая программа поможет отставшим школьникам догнать своих сверстников и покажет, куда им следует двигаться дальше. Учителя, которые изо дня в день работают с учениками, лучше всяких тестов знают, кто из них на что способен.

В предварительных отчетах о программе говорилось о том, что все ученики в возрасте от 7 до 11 лет, занимавшиеся по этой программе, сделали большой прогресс. Эта программа позволяет выявить отставания по учебе у детей еще на ранних этапах, и у них есть возможность сразу же преодолеть его.

Английские родители хотят видеть своих детей

Некоторые родители хотели бы чтобы веб-камеры были установлены в классах, где учатся их дети.

Каждый четвертый родитель из 2000 опрошенных одним из английских веб-сайтов указал, что был бы не против установки веб-камеры в классе. Более того, некоторые респонденты высказались за то, чтобы в учебных аудиториях также размещались и и радиопередатчики.

Проведенное исследование показывает, что многие родители хотят быть активно вовлеченными в процесс обучения их детей.

На вопрос о том, зачем необходима установка веб-камер, были получены несколько ответов. Части родителей интересно, как ведут себя их дети в школе во время уроков и на переменах, а части важна безопасность -- эти респонденты хотели бы видеть, когда их дети приходят в школу и уходят из нее, и все ли у них в порядке.

Некоторые респонденты полагают, что запись уроков на видеопленку даст родителям возможность лучше помогать своим отпрыскам в выполнении домашних заданий.

Большинству же, по результатам опроса, важно не столько поведение детей, сколько поведение педагогов – респонденты всерьез обеспокоены качеством преподавания и хотели бы воочию убедиться, что уроки проводятся интересно и правильно.

В том, что касается электронного контроля над деятельностью учащихся, уже есть определенные подвижки. Так, в ряде школ Великобритании используется система оповещения родителей с помощью SMS-сообщений в случае, если их дети прогуляли школу.

Конец школьным тестам?

Возможно, это будет самое глобальное изменение программы образования с 1990 года. Тесты, вероятно, начинают изживать себя, по крайней мере в той форме, в которой мы их знаем. И похоже, что английское министерство образования не обеспокоено этим процессом.

Предлагается, что тесты, существующие в Англии сейчас, заменят на другие, призванные показывать общую картину уровня образования в стране.

Можно выделить несколько ключевых моментов новой системы:

  1. Тестирование ребенка будет проходить тогда, "когда ребенок будет готов".
  2. Будет отслеживаться постепенное развитие ребенка.
  3. Создание индивидуального подхода к каждому ребенку, что исключает отставание детей от общей массы учеников.
  4. По успеваемости учеников будут судить о школе.
  5. Будет присуждаться 10-процентная премия школе, если ее ученики покажут прогресс в своем развитии.

Теперь кратко поясним, как это будет работать.

Вместо того чтобы готовить всех детей к тестам, которые проводятся в 7, 11 и 14 лет, учителя будут готовить каждого ученика к переходу на следующий этап обучения после того, как ребенок будет готов, – не дожидаясь ключевого возраста. Для этого потребуется много всевозможных тестов вместо одного большого, но по заявлениям самого правительства, такая система вполне себя оправдает.

Родители, относящиеся к среднему классу, вполне смогут позволить себе платить за такой подход.

Кроме того, индивидуальный подход к каждому ученику предполагает большие денежные затраты на подтягивание отстающих школьников.

Планируется, что проект запустят в 10 районах страны в течение ближайших 2 лет. Такая система тестов будет давать представление родителям о том, как именно развивается их ребенок и какая школа наиболее подходит для него.

Но как бы то ни было, если оставить обе системы тестирования, то может получиться так, что ребенок будет перегружен тестами.
]]> Thu, 13 Mar 2008 09:24:00 +0000 Как бороться с ленью Как справляться со своими маленькими слабостями? Как добиваться поставленных целей, все успевать и не сетовать потом на слишком короткие – день, неделю, жизнь? Проблема эта стара как мир: для достижения светлого будущего нужна не только гениальность, но и трудолюбие, умение работать не только когда хочется, но и когда НАДО!

Любой зверь, если он сыт и в безопасности, будет спокойно себе полеживать, чтобы не тратить силы, которые еще пригодятся для охоты или борьбы с другим хищником. Так и человек, когда его все устраивает, не торопится заняться полезной деятельностью. Ленью является и отсутствие творчества в том, что Вы делаете. Для того, чтобы появились новые перспективы, нужно сломать уже привычную колею, посмотреть на все под другим углом, а это невозможно, если Вы каждый раз повторяете привычные для себя действия и ничем иным не интересуетесь.

Встречается также леность ума; она выражается в том, что наш ум специально выполняет только простые операции, зависая на сложных. Тогда нам кажется, что мы ничего не можем понять. Зачастую дело бывает не в том, что информация сложна для восприятия, а в том, что обработать ее - лень. Для обработки информации нужен толчок, а мы привыкли получать толчок извне, вот и ждем, когда же «грянет гром» - мол, вот тогда и будет повод «взяться за ум».

Лень любит играть с нами в игры: то нам срочно захотелось есть, то пить, то по телевизору что-то показывают, то вдруг стало неинтересно. Для того, чтобы было всегда интересно, читайте биографии знаменитых людей, вдохновляюще-поучающие книги типа «1000 способов завоевать мировое господство». Это не настолько глупо, как кажется на первый взгляд.

Многим помогает упражнение «Джинн». Схема «Джинна» простая, но эффективная: хочу - делаю! Причем сразу, здесь и сейчас, даже если занят или не знаю, как. В первый день Вы исполняете 3 своих желания, затем четыре… и так далее, пока это не станет привычкой. Обратите внимание, что не следует заранее говорить о том, что Вы собираетесь делать. Этим Вы лишите себя удовольствия похвастать своими достижениями перед коллегами и близкими. То есть у Вас будет одним мотивом меньше для продолжения работы.

Есть несколько "золотых" правил для борьбы с ленью:
  1. Любите то, чем Вы занимаетесь. Без этого очень трудно с ней бороться. Ведь никогда не бывает лень получать удовольствие.
  2. Придумайте себе девиз. Например, такой: «В этой жизни возможно все. Главное – захотеть». И когда возникнет сомнение, сдаться или победить, просто вспомните свой девиз.
  3. Развивайте в себе азарт. Там, где живет азарт, нет места лени. Заключите спор, пари с собой. Удовольствие, которое Вы получите от победы, поможет двигаться дальше.
  4. Мечтайте. Цели и мечты заставляют нас двигаться, будят в нас желание побеждать, идти дальше. Не ограничивайте себя: мечтайте о самых, казалось бы, несбыточных вещах. И делайте все для их исполнения.
  5. Не останавливайтесь на достигнутом. У всех в жизни есть моменты, когда мы готовы все бросить. Но помните, что в конце концов вершины покоряют те, кто идет дальше - вопреки всем, вопреки всему.
  6. Найдите то, что Вас вдохновляет и напоминает об успехе. Например, любимая музыка любимого исполнителя. Постер, фильм, фотография. Это может быть запах парфюма, который напомнит о хороших временах или моментах и Вам захочется повторить их снова.
  7. Выйдите из зоны комфорта. Часто на пути к мечте нас держит то, к чему мы привыкли, что для нас комфортно. Чтобы добиться успеха, нужно рискнуть и выйти из зоны комфорта. Попробовать что-то новое, уйти, сменить обстановку и т.д. Главное - осмелиться это сделать.
]]> Thu, 06 Mar 2008 09:04:00 +0000 учимся писать сами Весьма похвально то, что у вас есть интерес к содержимому этой статьи. Надеемся, что мы сможем помочь вам в написании вашей работы, научим экономить временя и силы и использовать их рационально.

Итак, взяли мы тему, что дальше?

При написании контрольных, курсовых и более серьёзных работ настоятельно рекомендуем не полениться и сбегать на кафедру за методичкой по выполнению работ. В ней, кроме собственно ответов на вопросы по оформлению и требованиям к содержательной части, зачастую можно найти немало текста, который можно вставить в свою работу.

Например, одним из требований к работе является указание методов исследования. В большинстве медодичек методы исследования отлично расписаны и выбрать абзац наподобие "В процессе исследовании поставленных вопросов используются такие методы исследования, как  наблюдение и сравнение, анализ и синтез. Так, с помощью метода наблюдения выяснены конкретные статистические данные, которые дают возможность определить уровень изученности и развития данного института. Метод сравнения разрешил определить общие и отличительные особенности украинского и зарубежного опыта решения проблем исследуемого института. Используя метод анализа определен статус субъектов доказывания на стадии возбуждение уголовного дела, а с помощью синтеза их прав и обязанностей установлены коллизии их взаимодействия." не составит труда.

Кроме того в методичках часто приводят пример оформления, так называемых читаемых частей работы - введения и заключения. И такие абзацы как "Научная новизна полученных результатов", "Научное значение полученных результатов", "Практическое значение полученных результатов", "Структура работы" и т.п. не поставят вас перед вопросом "чё писать-то?"

Итак, тема и методичка в руках, есть желание и время поработать. Начнём-с...

Из личного опыта (а мы занимались написанием (именно написанием, а не скачиванием) работ на заказ долгое время) можем сказать, что непоследовательность в этом приводит к значительным затратам времени, труда и зачастую денег (хоть мелких, но всё же денег).

1. Поиск литературы

Самый продуктивный, быстрый и дешёвый поиск, как показывает наш опыт - это поиск вовсе не в Интернете, а библиотеке. Да-да именно в библиотеке. Литература отсортирована по авторам, темам и отраслям хозяйствования. Кроме того практически в любой библиотеке начиная с 2005 года ведётся компьютерная систематизация источников. Как правило, этот компьютер стоит где-нибудь в уголке и мало кто о нём знает, т.к. дежурным библиографам - женщинам в возрасте 35-60 лет, слабо в нём разбирающимся, отвечать на вопросы юзеров, "что нажать?" и "как искать?" невнятным "ну, попробуйте эту кнопку...", мягко говоря, не улыбается.

На таком вот запылённом компьютере обычно стоит очень простенькая и очень удобная в пользовании программка "Библиограф" с помощью которой очень просто и быстро можно найти литературу по интересующей вас теме.

Перед тем, как выписывать литературу закажите библиотекарю один но самый толстый учебник по вашему предмету. Найдите в нём интересующую тему и бегло ознакомьтесь с тем, о чём вам вообще предстоит писать. Учить и зазубривать что-то сейчас не стоит. Зрительной памяти будет достаточно для того, чтоб вы ничего не упустили, выписывая литературу.

После этого идём и выписываем всё, что показалось знакомым. Разбирать будем потом.

Для тех, кто не перевариваёт томную и заточную тишину библиотек, а предпочитает рыться в Интернете в поиске своей темы, можем сказать, что материалы, найденные в сети, пригодны лишь для добавления в работу, а не использования в качестве всей работы. За долгое время написания работ мы ни разу не видели в Интернете работы, которую можно было бы распечатать и сдать даже, если она точь-в-точь отвечает заданной теме.

2. Сбор литературы в одну большую кучу

Вот оно - знание - перед нами. Как его с собой унести-то?

  1. Вариант первый - идеальный. Щёлкаем цифровым фотоаппаратом.
  2. Вариант второй - неплохой. В каждой библиотеке есть информационный отдел (называться может по разному). Там составляются и обновляются каталоги, ведётся статистика и т.п. Ввиду того, что библиотеки не финансируются в нашей стране должным образом, её работники рады любому способу заработать и вряд ли откажутся отсканировать вам ваши страницы и сбросить на дискету или флешку. Естественно, объявления об этой услуге вы нигде не увидите.
  3. Вариант третий - плохой. Забрать домой и отсканировать на домашнем принтере.
  4. Вариант четвёртый и крайний - отксерить.
  5. Переписать. Вариант отпадает, как дурацкий.

3. Осмысление и компоновка литературы, её обработка

На этом этапе мы просматриваем всё, что принесли домой и составляем рабочий план. Этот план ещё неоднократно поменяется. Наиболее приближённый к истине план должен содержать следующее:
  1. Первый раздел - чисто теория:
    1. История возникновения "темы"
    2. Понятие и сущность "темы"
    3. Структура "темы" и соотношение её частей
    4. Классификация
  2. Второй раздел - чисто по сути.
  3. Третий раздел - обобщение и взгляд на тему "сверху"
    1. Сравнение национального и зарубежного опыта решения проблем "темы"
    2. Перспективы "темы"
    3. Проблемы "темы" и "собственные" предложения их решения.
Но перед этим приведём нашу литературу в вид, который можно редактировать.

Если мы щёлкали её цифровым фотоаппаратом, то вопросов никаких нет. Копируем её (литература в фотоаппарате в виде рисунков) на винчестер. Открываем программку Fine Reader (вы можете скачать её здесь), нажимаем кнопочку "Открыть рисунок", указываем на всё, что скопировали с фотоаппарата и ОК. Далее - кнопочка "Распознать" и "Сохранить в Word". Этой же программкой Fine Reader пользуемся, если литературу принесли домой сканировать.

Всё, литература готова к использованию.

4. Написание содержательной части и написание введения и заключения

Самое главное в написании чего-либо - начать! Если не знаете как, то начните как угодно. После этого мысль пойдёт и всё станет на свои места. Но запомните! Начинать нужно всегда с самой содержательной части. Введение и заключение пишем всегда в последнюю очередь. Заключение - понятно, но почему введение-то в конце писать? Объясняем почему.

Прежде всего разберёмся, с требованиям к введению. Там обязательно должно быть:

Актуальность темы - набор проблем общества, которые нужно очертить и сказать "Вот как важно исследование этой темы!"

Цель и задачи исследования. Цель - цитируем название темы и впереди добавляем слово "исследование", "изучение"  или т.п., а сзади " на базе анализа украинского и зарубежного опыта". Задачи определяются планом работы. Т.е. если цель состоит в "раскрытии сути и характерных черт предмета доказывания и главного факта в уголовном деле в условиях становления Украины как правового государства, в их исследовании на базе анализа украинского и зарубежного законодательства и судебной практики", то в соответствии с целью определяются следующие основные задания исследования:
  1. провести анализ украинского законодательства, которое регулирует сущность, цель, границы, процесс доказывания на всех стадия уголовного дела, с целью выявления его недостатков и их устранения;
  2. проанализировать специфику предмета доказывания на отдельных стадиях криминального процесса, а также исследовать обоснованность необходимости выделения в предмете доказывания главного факта;
  3. определить круг проблемных вопросов процесса доказывания и изучить зарубежный опыт их решения;
  4. на основе проведенного исследования сформулировать основные положения правового института доказывания и предложения, направленные на совершенствование законодательства, которое регулирует этот институт.

Объект и предмет исследования. "Объектом исследования выступают тенденции развития института предмета доказывания и главного факта в уголовном процессе, все общественные отношения, которые возникают в процессе доказывания, сущность, цель, границы и процесс доказывания в уголовном деле, перспективы выделения в предмете доказывания главного факта.

Предметом исследования работы является действующее законодательство и судебная практика Украины, которые регулируют вопросы доказывания, периодические издания и научные труды, которые освещают упомянутые проблемные вопросы."

Методы исследования. "Для достижения поставленной цели при написании работы используются следующие методы исследования. Сравнение, как метод эмпирического исследования; анализ и синтез как методы, которые применяются на эмпирическом и теоретическом уровнях исследований, исторический метод, как метод теоретического исследования. Используя метод сравнения установлено подобие и отличия национальной законодательной базы и базы других стран по вопросам доказывания в криминальном процессе. С помощью прямого анализа выяснен статус субъектов доказывания. Синтезируя их права и обязанности выявлены недостатки взаимодействия участников уголовного процесса, в то же время предоставленные предложения их решения. Применяя исторический метод исследования раскрыт процесс выделения главного факта в предмете доказывания."

Креме того иногда нужно осветить научную новизну, научное и практическое значение исследования и структуру работы.

Как можно ответить на эти вопросы ДО написания работы? Ответ один - написав их по шаблону. А это всегда видно. Тем более, что вступление - это "читаемая" часть работы. Так, что делайте выводы.

Задавайте свои вопросы в комментариях к статье. Мы с удовольствием на всё ответим и поможем.
]]> Wed, 06 Feb 2008 14:28:00 +0000