Проверенный способ узнать как обстоит ситуация на самом деле – убедиться или опровергнуть путем собственного опыта. Студенты на последних курсах обучения начинают отправлять резюме на вакансии в интернете, ставить в известность о желании работать друзей и знакомых (если что подвернется – чтоб имели ввиду). И даже проходят несколько собеседований. А что после всех этих усилий – реальные предложения работы, на которую готовы взять выпускников ВУЗов не соответствуют тому, чего достоин человек с высшим образованием. На хорошие вакансии не приглашают, ведь нужен практический многолетний опыт по специальности. А на престижный диплом работодатели смотрят с ухмылкой? Напрашивается заключение – не такая уж хорошее образование менеджера, экономиста или международника. И лишь из-за того, что в стране где ты живешь спроса на такую специализацию нет! Дело не в придирчивых работодателях, а в том, что в государствах так и не достигших уровня развитой рыночной экономики наблюдается перекос подготовки непроизводственных гуманитарно-экономических специалистов, международников. Даже на крупных предприятиях есть единицы вакансий менеджерско-экономического направления с высокой зарплатой (а ведь так и должно быть, если вспомнить книги управлению и экономике!).

И это настоящий кризис для выпускников с дипломами таких специальностей. Разве что они согласны работать за гроши на других специальностях, при этом медленно но уверенно терять знания приобретенные годами жизни и сожжеными нервными клетками. К сожалению таких конформистов большинство. Только по-настоящему целеустремленные люди с активной жизненной позицией не согласятся с этим положением вещей. Ищут выход – что делать? Ведь действительно в нашей стране нет с достойной зарплатой столько менеджерских вакансий и мест для экономистов, сколько их выпускается. Следующий вопрос - а где же есть спрос на такие профессии? Ответ напрашивается сам собой – там, где крупнее и более развита экономика, где полностью функционирует верховенство права и закон конкуренции. Многое студенты, которые владеют иностранным языком, или готовы начать с нуля и продолжить обучение иностранным языкам за рубежом имеют 100% шансы перевестись в зарубежный университет или поступить на учебу за границей. Большинство студентов и их активные родители сразу рассматривают возможности образования за рубежом. Другие, которые уже имеют зарубежное образование собственным успехом доказали, что для активных специалистов с зарубежным образованием выпускники реально ценятся сразу после окончания университета. В также могут найти себе работу по всему цивилизованному миру.

Вместе с осознанием обсуждаемых здесь проблем возникает и ответ для их решения – не стоит медлить, а определиться с необходимостью и найти возможность перевода или поступления в западный университет.

Каждый из этих вузов имел низкий уровень кадрового обеспечения, очень маленькаю учебно-методическую базу, проблемы по поводу лекционной нагрузки на преподавателей и очень низкюу успеваемость студентов, которую обнаружили после написания министерских контрольных работ.

На следующем заседании аттестационной государственной комиссии будут рассматривать вопрос об аннулировании лицензии в еще нескольких учебных заведениях.

Студенты этих ВУЗов не пострадают, их перенаправят в другие учебные заведения для дальнейшей учебы и получения диплома.

Все вузы без исключения должны иметь определенные правила, которые подходят к уровню образования абитуриентов, также сроки, в которые можно подать заявления и документы, сдать вступительные экзамены, увидеть конкурсный отбор и абитуриентов принятых на обучение; порядок приема заявлений, а также документов нужных чтоб поступить в вуз (заявления в электронной форме тоже в силе), обнародование рейтингового списка поступивших, знание количества балов по каждому сертификату ЗНО, благодаря которому абитуриент будет допущен для участия в конкурс, а также иные особенности приема.

В первый день работы, как сообщает Министерство образования, заведения из пяти областей согласовали правила приема. 29 ноября – последний срок по согласованию вузов с правилами. В конце этого срока все вузы страны должны опубликовать правила на своих сайтах и СМИ.

Это делается, для того чтобы абитуриенты видели информацию о вузе, куда поступают в 2012 году.
 Стоит отметить, что 2 июля начался прием документов для вступления абитуриентов в желаемое учебное заведение. ВНО 2012 начнется раньше, чем было в прошлом году, что связано с Евро 2012. В итоге 13 мая начнутся первые тесты.

На данный момент чиновники создают комплексный экзамен, который будет включать в себя шесть предметов. Но какие будут предметы, пока - что тайна, так как у каждого высшего заведения и в разных странах своя индивидуальная подготовка. Но уже известно, что эта система будет функционировать с 2011 по 2015 год.

Члены Минобрнауки считают, что новая система поможет реально оценить знания студентов и школьников.

Госэкзамены, по мнению министра образования и науки РФ, не самай эффективный способ оценить уровень знаний и поэтому нужно как можно скорее изменять систему оценивания и внедрять независимую оценку выпускников вуза. Как заметил Фурсенко «Во внешней оценке должны участвовать и представители учредителя вуза, и профессионалы из той отрасли, к которой относится вуз». Уже сейчас создаются центры для сдачи независимого тестирования студентов бакалавров, где они смогут пройти итоговую аттестацию, предварительно подготовившись по учебным материалами и электронным книгам. Хотя по нововведениям еще много вопросов, известно, что вузы при проведении экзамена берут на себя все материальные затраты в том числе оплачивают работу всех членов экзаменационной комиссии.

Поразителен тот факт, что несмотря на убогость ИЕ, он остаётся самым популярным браузером на планете. К тому же, на сайте Майкрософт наткнулся на удивительную табличку сравнения Firefox 7, Chrome 14 и Internet Explorer 9, которая просто поражает своей наивной простотой. Разработчики ИЕ всерьёз считают свой браузер качественным продуктом.

Жаль, что творение скандинавских разработчиков opera не участвовала в сравнении.

Как видим из таблички, ИЕ, по мнению Майкрософта, - самый классный браузер и Билли совсем не хочет признавать убогость своего творения. Интересно, он болтается по интернету тоже в ИЕ?  Весьма и весьма сомнительно.

А каким браузер пользуетесь вы?

По задумке разработчиков, Skype, как бесплатное средство дистанционного общения, должен позволить учителям чаще и проще привлекать различных специалистов, которые могли бы заинтересовать учеников в предмете.

В качестве примера компания Skype провела для учеников московской школы №1440 телемост с британским режиссером Джереми Джилли (Jeremy Gilley). Джилли рассказал детям о "Peace one day" - ежегодной акции, которую он основал при поддержке ООН в 1999 году для того, чтобы ежегодно призывать страны мира хотя бы на один день прекратить войну.

Проект Skype in the Classroom был официально представлен в конце марта 2011 года после примерно трех месяцев закрытого тестирования с участием приглашенных преподавателей. На сегодняшний день этот портал представляет собой своего рода образовательную социальную сеть, где преподаватели и ученики могут найти друг друга для проведения дистанционных уроков и обменяться различными материалами.

Пока портал слабо связан с самой программой, и компания не предлагает специальную версию Skype для школ. Тем не менее, по словам Боттерилл, портал уже использует 11 тысяч учителей из более чем 150 стран мира, россиян среди них около 170.

Лучше всего Skype подходит для изучения иностранных языков, считает Боттерилл. При помощи сервиса ученики смогут дистанционно общаться с носителями языка. Теоретически, функция видеочата может сделать более эффективным изучение и других предметов, однако тогда возникнет проблема с демонстрацией материалов - пока в Skype нет встроенной системы показа слайдов. Для этого, по словам представителя Skype, придется использовать специальную доску с интегрированными камерами.

Для проведения Skype-уроков с использованием видеочата школам необходимо иметь достаточно быстрое интернет-соединение, не говоря уже о соответствующем оборудовании - компьютерах, веб-камерах, аудиогарнитурах.

По официальным данным прошлого года, далеко не все российские школы имеют доступ в интернет. В мае 2010 года министр образования и науки Андрей Фурсенко сообщил, что наибольшие проблемы наблюдаются в Чечне, Брянской, Вологодской и Иркутской области. В остальных областях, по словам Фурсенко, к интернету были подключены 90% школ.

Планируется, что максимальные вклады в науку будут произведены в области президентских стипендий для студентов, которые учатся на приоритетных направлениях науки, а также тех студентов, которые нуждаются в материальной помощи.

Согласно приказу, размещённому на сайте Министерства образования и науки РФ, стипендиальные фонды МГУ им. Ломоносова и Санкт-Петербургского госуниверситета будут увеличены на 40 процентов. А национальных исследовательских и федеральных университетов — на 25 процентов. С 1 сентября 2011 года стипендиальные фонды всех российских вузов уже были увеличены на 9 процентов. По данным Минобрнауки России, 86 процентов вузов, подотчётных ведомтсву, решили увеличить стипендии всем студентам одинаково. В результате минимальная стипендия выросла не намного: с 1100 до 1200 рублей. Остальные 14 процентов вузов повысили стипендии наиболее успевающим студентам и тем, кому требуется дополнительная социальная поддержка.

За результатами конкурсу будуть відібрані 30 кращих студентів аграрних вузів України, які отримають всебічну інформацію про сучасний аграрний бізнес, світові тенденції та нові технології у сільському господарстві на базі «Мрія Агрохолдинг».

В Україні розташована ¼ найкращих світових чорноземів. Майбутнє України, як світової житниці, у руках молоді. Від того, наскільки підростаючі агрономи во-лодітимуть своєю професією, залежатиме місце України на агропромисловій карті світу. Молодіжна конференція це ще одна можливість наблизити молодих спеціалістів до сучасних потреб агробізнесу, надати їм практичних знань та першого досвіду», - ко-ментує мету програми Владислав Луговський, директор з виробництва «Мрія Агрохол-динг».

Програма конференція «Агроперспектива-2011» складається з лекцій та практичних семінарів за наступними темами:

• Сучасний стан агропромисловості України
• Світові тенденції у сільському господарстві
• Сучасне українське агропідприємство: елеваторний комплекс, логістична база, картоплесховища
• Сільськогосподарська техніка
• Сучасні технології вирощування рослин
• Професія «Агроном» в Україні

Також будуть проводитись візити на виробництво.
 Реєстрація на конкурс та детальна інформація на сайті - http-ссылка

«Я предварительно тренировалась, отрабатывала удар — он называется уракен. Признаюсь честно, я разбила человеку, на котором отрабатывала удар, очки. Я сказала министру, что хочу подарить ему цветы, отвела его в сторону, чтобы унять нервное волнение и приготовиться, я начала говорить, что мне приятно его видеть и подарить цветы, а потом протянула ему букет и ударила им», — рассказала сама Дарья. «Никакого инцидента у нас не произошло. Она говорила, как стремиться подарить мне цветы, а потом начала тыкать в сердцах этими цветами. Отношусь к этому абсолютно спокойно», — сказал по поводу инцидента сам Табачник.

Впрочем, смотрите сами:

По мнению патриарха, уровень трудовой дисциплины, трудовой культуры, знаний сегодня в России "находится не на той высоте, на которой все это должно находиться", и в совокупности с отсутствием нравственной ответственности "мы имеем перед собой проблему человеческого фактора - и на воде, и в воздухе, и на земле, где совершаются техногенные катастрофы".

Он также заявил, что работодатели намерены предоставить выходной день родителям первоклассников 1 сентября. Кроме того, Табачник пообещал обеспечить школы учебниками для 11 классов до 2 сентября.

Президент Украины Виктор Янукович поздравил граждан страны по случаю начала нового учебного года и Дня знаний, сообщает пресс-служба президента.

"Искренне поздравляю вас с Днем знаний и началом нового учебного года. Первое сентября - всегда торжественный и волнующий момент для каждого из нас, ведь именно с него начинается неизведанный, интересный и одновременно нелегкий путь к познанию и самостоятельной жизни. Этот день является особенным и, бесспорно, определяющим для первоклассников, которые, держась за родительские руки, впервые ступят на порог школы. Не менее важным он также будет для одиннадцатиклассников, которым предстоит выбирать профессиональную стезю, для выпускников средних специальных и высших учебных заведений, которые будут воплощать полученные знания в выбранной профессии", - говорится в поздравлении.

"Уверен, зерна науки вырастут в ваших юных душах урожаем мудрости. Пусть удивительный мир новых знаний, незабываемые минуты общения с учителями и друзьями станут самыми яркими мгновениями школьной жизни. Добивайтесь высоких результатов в учебе, будьте активными и успешными", - говорится в сообщении.

"Спасибо и вам, многоуважаемые педагоги, за тепло ваших сердец, самоотверженный кропотливый труд. Потому что именно вы способствуете формированию новых личностей, от которых зависит будущее нашего государства. Желаю всем крепкого здоровья, счастья и неисчерпаемого вдохновения", - говорится в поздравлении главы государства.

Янукович сегодня примет участие в торжественных мероприятиях по случаю Дня знаний в Киевской инженерной гимназии на Осокорках.


Как сообщил мэр Житомира Владимир Дебой, все житомирские школы к 1-му сентября, новому 2011-му учебному году, готовы!

Проблем с учебниками нет, уверенно заявили педагоги 31 августа во время городской педконференции.

Такое нововведение возмутило родителей — часть их них уже заявила, что если такая практика станет повсеместной, то «дети даже не смогут поставить подпись при приеме на работу».

Школы – «счастливчики» (а это победители областного конкурса школ с инновационными программами) смогут выбирать один из шести предметных вариантов комплектации комплекса. Комплект по химии позволит детям видеть в трехмерном изображении, как протекают химические реакции, комплект по географии позволит совершать виртуальные трёхмерные путешествия по всему миру, есть комплекты по биологии, по физике, а также по наукам гуманитарного цикла и IT-технологиям.

По словам министра в некоторых образовательных учреждениях Подмосковья такое оборудование уже используется. Министерство рекомендует создавать в школах научные сообщества, создавать интерактивные уроки для младших школьников, монтировать фильмы, более основательно изучать науки.

Очень сложные и противоречивые чувства возникли у меня при чтении этой новости в средствах массовой информации.

Большинству из нас 3D формат знаком по фильмам в кинотеатрах, у кого – то есть и телевизоры в 3D формате. Применение 3D-технологий в образовании пока невелико, но оно уже встречается.

Проблема заключается в том, что технологии 3D не являются безопасными для здоровья, а возможно, вред их даже больше, чем мы можем себе предположить. В 2010 году компания Sony признала наличие неприятных побочных эффектов от просмотра фильмов со стереоэффектами и рекомендовала ограничить подобные развлечения для детей, особенно до шести лет. К побочным «эффектам» могут относиться: головокружение, тошнота, ухудшение зрения, мышечный тик, головные боли и дезориентация.

Чуть ранее с подобными предупреждениями выступала компания Samsung, а ещё раньше о вреде 3D-эффекта писал разработчик компьютерных игр и один из создателей языка виртуальной реальности VRML Марк Пеши (Mark Pesce).

Почему после просмотра стереопрограмм появляются неприятные ощущения. и возможны проблемы со здоровьем? Оказывается, технология 3D создаёт не реальный трёхмерный мир, а видимость трёхмерности, иллюзию. Достигается это за счет технологии эффекта параллакса. Параллакс – один из десятка оттенков «восприятия глубины (объёма)», которые мозг человека использует для определения расстояния до предмета. Поскольку все 3D-технологии (в кино и компьютерных играх) используют лишь оттенки глубины, основанные на параллаксе, нашему мозгу во время сеанса приходится игнорировать несколько других оттенков восприятия. Поэтому трёхмерность в фильмах кажется не совсем правильной. Когда просмотр заканчивается, мозг по инерции еще некоторое время продолжает борьбу с самим собой, продолжая игнорировать некоторые оттенки восприятия, а, если смотреть 3D-программы часто, то такая дезориентация может закрепляться и приобретать необратимый характер.

Если мы смотрим фильмы с 3D эффектом в кинотеатрах, и это происходит нечасто, кроме неприятных ощущений после просмотра программ, нам, наверное, ничего страшного не грозит. Опасность для здоровья появляется, когда технологии 3D используются часто. Насколько часто? Неизвестно. Таких исследований, возможно, никто ещё не проводил, либо проводили разработчики, а они о вреде своей продукции рассказывать не торопятся.

Какое влияние окажут 3D-уроки на здоровье учеников, в частности на зрение? Кому выгодно снабдить школы оборудованием с 3D эффектом? Почему такое дорогостоящее оборудование, укомплектованное программой только по одному предмету, распределяется по отдельным школам, вместо того, чтобы в районах создавать бесплатные районные (городские) информационные центры с «образовательным театром» и полным комплектом программ по всем предметам, куда все школы района (города) могли бы приводить школьников по предварительной записи, не слишком часто, зато на различные программы. Пожалуй, и для бюджета обошлось бы дешевле, и вопросов о сохранении здоровья школьников не возникало бы.

«В этом году планируется апробация такого теста на способность к обучению. Это пилотный проект, который будет проводиться в разных регионах в течение сентября-октября в высших учебных заведениях», — сказала Зайцева. По ее словам, такой тест будет проходить при согласии ректоров, и к участию в нем планируется привлечь студентов 1 и 2 курсов.

После проведения пробного теста будут проанализированы его результаты и, в соответствии с ними, будет изучена целесообразность его распространения на все регионы.

«Career Start» это однодневная конференция, ­нацеленная на подготовку студентов к трудоустройству: написанию резюме, прохождению отбора и пониманию функций маркетолога и финансиста в международной компании.

Участие в форуме бесплатное, по предварительной регистрации, которая открыта на сайте до 24 мая.

Формат проекта предполагает выступления представителей ведущих компаний, которые расскажут о работе в отделах маркетинга, финансов, аудита и рекламы. Руководитель департамента организационного развития "Coca-Cola Beverages Limited" Елизавета Шибанова и специалист отдела обучения и развития Анна Толмачева проведут мастер-класс по написанию резюме. Также у каждого участника будет хорошая возможность задать вопросы представителям сразу трех компаний: KPMG, Kraft Foods и Adidas во время панельной дискуссии.

Кроме этого, участники будут поделены на два потока: поток маркетинга и поток финансов, где смогут узнать про роль финансистов и маркетологов в компании, а также об основных трендах в этих направлениях.

Время и место проведения:

25 мая 2011, c 10.00 – 17.00

Foxtrot-IT (адрес г. Киев, ул. Дорогожицкая 1)

Количество мест ограничено. Вход Бесплатный.

Генеральным партнером проекта является KPMG, развивающим Adidas, официальным Kraft Foods, активным партнером Coca-Cola Beverages Limited, социальный партнер – «Булкин», чайный партнер – Tess..

AIESEC – это международная молодежная организация, которая объединяет активную молодежь в 111 странах мира. Члены организации – это студенты и выпускники, которые каждый день развиваются на профессиональном и личностном уровне на пути становления в роли лидеров, которые хотят и знают, как изменять мир к лучшему.

AIESEC предоставляет людям возможность развиваться как лидер благодаря комплексному опыту, который формируется при помощи трех основных элементов:

• Опыт лидерства
• Программа международных стажировок AIESEC
• Глобальная среда обучения

За дополнительной информацией обращайтесь:

Малоштан Глеб, PR менеджер "Career Start"

+38 093 017 83 92

hleb.maloshtan@aiesec.net

Конец весны и начало лета - лучшее время для поиска работы. Очередной учебный год подходит к концу, и практику нужно будет проходить уже совсем скоро.

"Career Start" - это однодневная конференция, целью которой является открытие реальных возможностей трудоустройства студентам и выпускникам с одной стороны, и предоставление работодателям доступа к молодым талантам с другой. Проект поможет молодым людям составить более четкое представление о том, чего ожидать в будущем от работы.

140 участников будут разделены на два потока: "Экономика" и "Маркетинг". По каждому из направлений с лекциями выступят представители ведущих компаний и расскажут о деятельности компаний, имеющихся вакансиях и о возможности присоединения к их команде уже этим летом. Кроме непосредственного общения с работодателями участники получат возможность узнать больше о правилах приема на работу и распространенные ошибки претендентов на основных этапах:

• поиск вакансий;

• написание резюме;

• прохождения интервью;

• формирование амбиций по зарплате и карьере;

• специфика работы в различных отделах компании;

• преимущества и недостатки стажировку.

Для того чтобы стать участником конференции, необходимо заполнить аппликационную форму до 25 мая. Участие в форуме бесплатное.

Генеральный партнер проекта - KPMG, развивающий - Adidas, официальный - Kraft Foods, социальный партнер - Булкин, чайный партнер - Tess. Информационное медиа-партнерство предоставляют: osvita.ua, startjob.com.ua, unistudy.com.ua, careerguide.com.ua, studnews.org.ua, rabota.ua, education.ua, career.ua, botexpert.com. ua, begun.ua, hh.ua, apravda.com, obozrevatel.com, job.ukr.net, sostav.ua, trainings.ua, osvita.com, parta.com.ua, mediapro.com.ua

AIESEC - международная молодежная организация, объединяет активную молодежь из 111 стран мира. Члены организации - это студенты и выпускники, которые каждый день развиваются личностно и профессионально на пути становления в роли лидеров, которые хотят и знают как изменять мир к лучшему.

АIESEC предоставляет молодым людям возможность развиваться лидером благодаря комплексному опыта, который формируется с помощью трех основных элементов:

● Опыт лидерства

● Программа международных стажировок AIESEC

● Глобальное образовательную среду

Официальный сайт организации в Киеве.

"На сегодняшний день в нашем государстве около 900 высших учебных заведений. Больше, чем в Федеративной Республике Германия, Франции, Великобритании, Польше, Италии и Бельгии вместе взятых почти в три раза. Кто это налицензировал, наоткрывал и наразрешал, я не знаю. Мы ни одно высшее учебное заведение за год и два месяца моей работы не разрешили открывать", - подчеркнул министр образования.

Д.Табачник подчеркнул, что в Украине сегодня самые безработные профессии - это юристы и экономисты с высшим образованием, но, как правило, не учившиеся в профильных университетах.

Д.Табачник отметил, что он отстаивает на наивысшем уровне автономию высших учебных заведений.

"Мы будем предлагать пути объединения ВУЗов, и объединение это будет добровольным", - отметил министр образования.

"Уже зарегистрировано, это уже почти окончательная цифра, около 258 тысяч. В частности, на украинский язык и литературу зарегистрировалось 250 тысяч 777 человек, на втором месте по количеству участников тестирования история Украины - 157 тыс. 999 человек, на третьем месте математика - 134 тысячи 558 человек, биология 87 тыс. 90 человек, география 77 тыс. 832 человека, английский язык 72 тыс. 174 человека, физика - 43 тысяч 775 человек, химия 30 тыс. 924 человека и русский язык - 5458 человек и на другие иностранные языки: немецкий 3230 человек, французский 928 человек и испанский 212 человек", - отметила И.Зайцева.

Кроме того, Зайцева отметила, что Украина удачно прошла два этапа подготовки к организации внешнего независимого оценивания в 2011 году.

"Сейчас у нас уже закрыта регистрационная программа. То есть сейчас зарегистрироваться нельзя. Пробное тестирование состоялось 5 апреля. В целом мы им довольны, ни одной жалобы на проведение этого пробного тестирования не было, хотя тесты открыты уже более двух недель, и их тщательно изучают и учителя, и репетиторы, и другие", - сообщила Ирина Зайцева.

В конференції взяли участь народні депутати України Максим Луцький, Петро Мельник, радник Прем’єр-міністра України Анатолій Толстоухов, автор книги "Путін. Його ідеологія" Олексій Чадаєв (РФ), Керівник Центру системного аналізу й прогнозування Ростислав Іщенко, Голова ВГО "Правозахисна організація "Спільна Мета" Руслан Бортнік, а також ціла низка впливових громадських діячів, науковців та експертів.

На конференції йшлося про фактори впливу іноземних держав (США, Росії) на формування державної політики в освітній сфері. Визначались і основні проблеми галузі: корумпованість, низький рівень самоврядності, технічна відсталість, а також аналізувались шляхи їх розв’язання.

"Якщо проаналізувати рейтинг провідних ВНЗ світу то очевидно, що до першої сотні кращих входять ті, де навчання здійснюється переважно міжнародними мовами. І це об’єктивний процес. Адже сьогодні на 6-8 основних міжнародних мовах викладено до 95% всієї наукової та навчальної інформації. І навчання на місцевій мові обмежує можливості якісного доступу до цього масиву знань, і, таким чином, погіршує та консервує освіту", - відзначив Голова ВГО "Правозахисна організація "Спільна Мета" Руслан Бортнік.

"Головним напрямом реформування мовної освіти має стати вивчення та викладання мов згідно з вимогами Ради Європи, які були розроблені представниками країн-учасників проектів у сфері сучасних мов при Раді Європи. Україні час відійти від застарілого радянського підходу формування фактично одномовної освіти при вивченні (при цьому не дуже якісному) іноземних мов. Зрозуміло, що в СРСР це робилося в значній мірі осмислено - автоматично формувався додатковий бар’єр з західною цивілізацією. Проте в сучасній Україні такий підхід знайшов своє продовження, тільки російську мову поміняли на українську. Вища освіта й наука в Україні не впливає на світові процеси в цих галузях, не є гравцем, але й до цього часу в значній мірі елементарно відрізана від світового інформаційного поля", - сказав Руслан Бортнік.

"Виходом для України з цієї ситуації може стати унормування можливості навчання осіб у ВНЗ (насамперед, магістрів, аспірантів, докторантів) англійською мовою як провідною міжнародною та російською як регіональною, що відкриє істотно нові можливості до підвищення рівня науки в Україні, привабливості для навчання іноземних студентів, роботи іноземних науковців та досяжності горизонтів розвитку освіти світового рівня. Після цього, через певний час, українські ВНЗ також з’являться у світових рейтингах", - відзначив Руслан Бортнік.

 Як повідомив представник "Холодноярської Ініціативи" Андрій Юсов, на сьогоднішній день зібрано більше 255 тисяч грн. Люди аплодували, кричали "Слава!"

 Юсов запитав у присутніх, хто за те, щоб вручити Народну Шевченківську премію Шкляру. Всі проголосували "за".

 "За повернення українській нації історичної пам'яті вручаємо Василю Шкляру Народну Шевченківську премію", - сказав Юсов.

Нагадаємо, Шкляр, якому Шевченківський комітет присудив премію з літератури за роман "Чорний Ворон", звернувся з листом до Президента Віктора Януковича, в якому попросив перенести вручення йому винагороди на період, коли міністром освіти не буде Дмитро Табачник. В указі Глави держави про присудження премій ім'я Шкляра не згадувалося.

Согласно результатам опроса, минимальный размер взятки в украинских ВУЗах составляет 50 грн, а максимальный – 4,8 тыс.грн.

Отвечая на вопрос, сколько приблизительно стоит сдать экзамен в украинских ВУЗах, 15,6% опрошенных сообщили, что это стоит менее 100 грн; 24,5% указали, что это стоит от 101 до 200 грн; 30,3% - от 201 до 300 грн; 7,2% - от 301 до 400 грн; 7,4% - от 401 до 500 грн; 8,9% - от 501 до 600 грн; 3,3% - от 601 до 700 грн; 8,2% - от 701 до 1000 грн.

При этом большинство украинских студентов заявили, что прибегают к "покупке оценок" по собственному желанию.

В то же время, 65,1% опрошенных сказали, что знают об ответственности, которую влечет за собой обвинение во взяточничестве, и 34,9% опрошенных сказали, что им неизвестно о том, какая наступает ответственность за обвинение во взяточничестве.

Предлагаем вам принять участие в нашем опросе по поводу размера взятки.

"Это уже второе подорожание за полтора года. Кроме этого, было проведено уплотнение - скажем, в комнату, где раньше жили три человека, подселяли четвертого, мотивируя тем, что в общежитиях не хватает мест, при этом нарушались все санитарные нормы, ведь на одного студента должно приходиться не менее 6 квадратных метров, - рассказывает про будни общежития активист студенческого профсоюза "Прямое действие", студент КНУ Андрей Мовчан .- Мы выдержали и подорожания, и уплотнение, может, уже хватит?"

Студенты не скрывают: говорят, что готовы согласиться с повышением платы, но не столь значительным и, главное, обоснованным. "Мы не можем понять, почему цену за общежитие хотят увеличить аж в 2,5 раза - администрация вуза студентам это не объясняет. Фактически студентам предлагают купить кота в мешке, поэтому мы требуем гласности бюджета студгородка, механизмов начисления стоимости платы за общежитие", - говорит студент КНУ Иван Шматко и уверяет, что уже собрано 1,5 тысячи подписей студентов против такого подорожания, но в то же время молодежь боится, как бы не заплатить за протест банальным выселением из казенных метров. При этом значительное повышение цены существенно ударит по студенческому карману. Если молодые люди, которые учатся в государственных университетах, ежемесячно получают базовую стипендию в размере 530 гривен, нетрудно посчитать, что юношам и девушкам, отдав в среднем 209 гривен за крышу над головой, придется жить всего за 10,7 грн. в день.

Однако, оказывается, подорожание койко-места для студентов происходит в рамках разрешенного максимума. Недавно три министерства (образования, финансов и здравоохранения) подписали совместный приказ, которым установили предельный размер платы за проживание в студенческих общежитиях вузов государственной и коммунальной форм собственности. Согласно документу, цена не должна превышать 40% размера минимальной обычной академической стипендии для студентов, абитуриентов вузов I-IV уровней аккредитации. Студенты, курсанты, абитуриенты льготных категорий (дети-сироты, дети, лишенные родительской опеки, а также те, кто в период обучения в возрасте от 18 до 23 лет остались без родителей) должны обеспечиваться общежитием бесплатно.

В других вузах цена за место в общежитии пока не изменится, разве что с нового учебного года. Вопрос увеличения платы уже рассматривают в Национальном техническом университете "КПИ" - здесь планируют незначительное повышение с 1 сентября.

"У нас проживание, по-прежнему стоит 162 гривны в месяц. Общежитиями обеспечены все студенты, имеющие на это право, - рассказывает" проректор по воспитательной и социальной работе Донецкого национального университета Татьяна Мармазова. - Сейчас после проверки Контрольно-ревизионного управления проводим определенные расчеты, но в апреле не планируем увеличивать стоимость". В среднем за место в общежитии студенту приходится выложить 75-150 гривен в месяц.

"Мы просили разработать два вида стипендий: первая - социальная (определены категории студентов, которые при любых условиях должны получить стипендию), вторая - поощрительные шаги", - заявил министр образования Дмитрий Табачник на пресс-конференции в Киеве.

Размер поощрительных стипендий, по словам министра образования, должен зависеть от баллов, полученных за экзамены и определяется после каждой сессии.

Как отметил Д.Табачник, в настоящее время над этой инициативой работает всеукраинский орган студенческого самоуправления.

Минобразования уже собиралось упразднить стипендии в 2009 году. Тогда предлагалось внедрить социальные стипендии для инвалидов и сирот, а также академические стипендии для студентов, которые достигли успехов в учебе. Кроме того, из-за дефицита средств ряд ВУЗов пытались поднять минимальный балл для получения стипендии.

Напомним, во время пресс-конференции Д.Табачник также заявил, что у негосударственных высших учебных заведений нет другого пути, чем снизить плату за обучение.

Учебная программа будет сформирована таким образом, что все дисциплины будут разбиты на модули. Изучив очередной модуль, студенты пройдут проверку знаний и скорей всего, таких контрольных точек будет несколько, только в одном семестре. За прохождение контрольной точки, студент будет получать баллы, или, говоря по-другому кредиты, которые будут напрямую влиять на рейтинг учащегося.

Высокий рейтинг может позволить студенту вообще не появляться на сессии, так как в этом случае оценка выставляется автоматически и это наверное самый большой плюс такого нововведения, но не нужно забывать о том, что от этого самого рейтинга зависят такие вещи как стипендия и отчисление.

Даже в том случае, если студент сдаст сессию на отлично, но при этом будет иметь низкий рейтинг, он вполне может лишиться не только стипендии, но и своего места, так как никакие оценки не спасут от отчисления в том случае, если рейтинг упадет ниже критической отметки.

Уже в этом году в нескольких московских вузах была опробована МРС и в каждом из них система работает по-своему.

— У нас уже несколько лет функционирует балльно-рейтинговая система, — сообщил начальник управления качества образования РГГУ Анатолий Корчинский. — Итоговая оценка за семестр состоит из баллов, набранных студентом в течение всего семестра, и за итоговую аттестацию, которая необязательно сводится к традиционному устному зачету или экзамену. Такая система позволила отказаться от академической сессии как таковой. Переход на новую систему подразумевает пересмотр и обновление всей прежней системы оценивания подготовки студента. Новые технологии не так легко вводятся в практику. Каждый преподаватель должен не просто взять на вооружение готовую схему извне, но перестроить свой курс так, чтобы новые принципы стали ему внутренне присущими. На это требуется много времени и труда. В этом основная проблема, ведь нужно очень быстро реагировать на запросы современности.

По идее, рейтинг студента должен отражать не только знания и посещаемость, но и активность. Если учащийся занят в общественной деятельности вуза, это зачтется ему в прямом смысле слова. Но общих правил вычисления пока нет. Каждый вуз сам определяет формулу расчета рейтинга.

— Сейчас в университете идет работа по введению системы учета общего рейтинга образовательных достижений студента, — говорит Анатолий Корчинский. — Эти данные будут служить основанием для поощрений успевающих студентов. Кредитно-модульная система позволит учитывать не только уровень освоения учебного материала, но и затраченные усилия студента — трудоемкость учебной работы.

Формулы не самые простые. Для того чтобы вычислить рейтинг точно, необходим полный переход на электронную систему. Но общих расчетных программ опять же пока нет. В результате студенты будут знать свой конечный рейтинг, но не смогут отследить сам процесс подсчета. Поэтому еще один плюс МРС — открытость — ставится под сомнение.

Еще одной проблемой при большом количестве контрольных точек может стать то, что нечистые на руку преподаватели, привыкшие пополнять свой бюджет за счет взяток, могут использовать кредитную систему оценивания знаний в своих целях.

 Выбор профессии без оглядки на будущие тенденции рынка труда – вот, по словам представителей кадровых агентств, главная ошибка выпускников и их родителей, решающих, в какой вуз подать документы. «Большинство школьников при выборе профессии исходят из того, что пользуется спросом сегодня, – утверждает руководитель группы подбора персонала кадрового центра «ЮНИТИ» Вера Анисцына. – Хотя было бы гораздо разумнее заглянуть на 5–10 лет вперед: рынок труда меняется очень быстро, и часто популярные некогда специальности через несколько лет уже не вызывают интереса у работодателей. Поэтому, принимая то или иное решение, необходимо ориентироваться на тенденции рынка, прогнозы специалистов и любую полезную информацию, которую современному человеку в избытке предоставляют СМИ».

Дефицитные специальности

Если говорить о рекомендациях для выпускников этого года, то эксперты единогласно советуют им обратить внимание на факультеты, которые готовят GR-менеджеров, налаживающих связи с государственными структурами, экспертов по альтернативной энергетике и специалистов по ведению бизнеса в Африке, которая в последние годы начинает активно развиваться. Кроме того, в ближайшем будущем кадровики прогнозируют рост спроса на биотехнологов, логистов, а также специалистов по нанотехнологиям и развитию Интернета.

Однако несмотря на все усилия рекрутеров, будущие студенты пока не спешат осваивать новые направления деятельности, предпочитая идти проторенными дорогами. «Из года в год мы видим одну и ту же картину: выпускники школ выбирают стандартные профессии, – сокрушается г-жа Анисцына. – Во многом это происходит по воле родителей, которые хотят сделать детей представителями тех специальностей, которые были популярны во времена молодости старшего поколения. По-прежнему россияне видят своих отпрысков сплошь врачами, юристами и экономистами. Бывшие школьники, выбирающие в качестве профессии слишком популярные специальности, рискуют оказаться на сверхконкурентном рынке труда, где будут представлены не только они, но и более опытные кадры».

Поэтому, по мнению специалистов, каждому абитуриенту не стоит забывать, что для достижения будущих успехов завтра необходимо отказаться от стереотипов сегодня.

Разведка боем

Повысить свою привлекательность в глазах работодателей можно и с помощью всевозможных стажировок. Поэтому новоиспеченным студентам, которым удалось поступить в выбранный университет, рекрутеры не советуют расслабляться. К примеру, многие западные компании достаточно активно проводят летние программы стажировок, которые не только дают возможность провести «разведку боем», испытав свои силы в реальных рабочих условиях, но и позволяют хорошо зарекомендовавшим себя практикантам стать штатными сотрудниками.

Кроме того, по мнению г-жи Анисцыной, попытаться устроиться на работу желательно уже на 4–5-м курсах института. «Это не обязательно должна быть полная ставка, – поясняет специалист. – Идеально, чтобы это была компания, в которой хотелось бы работать после окончания, или чтобы она была из интересующей отрасли. Но можно устроиться и в совершенно иную организацию, так как любой опыт работы будет восприниматься работодателем как большой плюс. Он будет видеть, что молодой специалист уже знает, что это такое, понимает общие моменты организации труда в компаниях и уже вливался в коллектив».

Не стоит пренебрегать и стажировками за границей, информация о которых может украсить резюме любого выпускника, претендующего на свободную вакансию. Однако даже несмотря на подобный опыт, начинать новоиспеченному специалисту все равно придется со стартовых позиций. Кроме того, кадровики предупреждают, что помимо наличия зарубежной практики молодой человек должен обладать многими другими качествами, важными для работодателя, а именно – восприимчивостью, готовностью учиться и коммуникативностью.

Среди участников: представители Министерства образования и науки, молодежи и спорта, Государственной пенитенциарной службы Украины, Института инновационных технологий и содержания образования, а также руководители профессионально-технических учебных заведений социальной реабилитации.

В ходе совещания обсуждались пути усовершенствования нормативно-правовых актов по вопросам организации профессионального обучения, а также отдельные вопросы деятельности, материально-технического и финансового обеспечения профессионально-технических учебных заведений социальной реабилитации.

Руководителям учебных заведений социальной реабилитации поручено совместно с департаментом профессионально-технического образования проанализировать:
- соответствие контингента учеников плановой наполняемости;
- соотношение количества штатных единиц к количеству учеников;
- стоимость содержания учебного заведения за 2010 год;
- стоимость содержания 1 ученика;
- использование фонда заработной платы;
- состояние материально-технического обеспечения;
- организацию учебно-производственной деятельности.

По результатам обсуждения решено:
1. Усилить ответственность руководителей профессионально-технических учебных заведений социальной реабилитации за выполнение должностных обязанностей в соответствии с законодательством.

2. Формовать рабочую группу относительно внесения изменений в нормативно-правовое обеспечение деятельности профессионально-технических учебных заведений социальной реабилитации.

3. Создать Совет профессионально-технических учебных заведений социальной реабилитации.

В прошлом году на содержание персонала общежитий и оплату коммунальных услуг деньги выделяли как из общего фонда, так и из специального. При этом эти расходы были включены в стоимость проживания, которую оплачивали студенты. Но из общего фонда на эти цели выделили больше 414,6 тыс.грн. Также ревизоры выявили, что в 2008 году студенты академии платили за общежитие меньше себестоимости, из-за чего ВУЗ недополучил 27,43 тыс.грн.

Но в ВУЗе завысили стоимость ремонтно-строительных работ за 2008-2010 годы – подрядной организации ООО "Наш дом" переплатили больше 41 тыс.грн.

Кроме того, 18 выпускников академии 2009 г. должны были отработать не менее 3 лет в государственном секторе, но не сделали этого. По условиям договора, студенты обязались возместить в госбюджет стоимость обучения, если не отработают положенный срок. Убытки не возместили – ущерб госбюджету оценили в 10,4 тыс.грн.

С выпускниками 2010 г. заключались трехсторонние договоры между академией, предприятием-заказчиком и студентом, которыми не предусматривалось возмещение стоимости обучения в случае отказа отработать по назначению определенный срок. Ревизией установлено, что из выпускников 2010 г. 20 человек не обращались в места распределения, а восьмерым отказали в трудоустройстве. На обучение этих 28 выпускников из госбюджета было израсходовано 228 тыс.грн.

Также во время инвентаризации КРУ установило излишки сооружений и металлолома на сумму 430 тысяч гривен.

По результатам ревизии устранены нарушения на общую сумму 470,6 тыс. грн. А четырех должностных лиц ВУЗа привлекли к административной ответственности за допущенные нарушения.

"Мы не оставим вас наедине с проблемами и создадим все условия, чтобы вы могли развиваться и достигать поставленных целей", - сказал детям А.Присяжнюк.

Также по инициативе Киевской областной государственной администрации дети имели возможность посетить Киевский военный лицей имени Ивана Богуна, причем не только посетить, но и жить три дня в казармах военного лицея и заниматься тренировками вместе с лицеистами, отметили в пресс-службе.

В настоящий момент в лицее учится 800 юношей из 25 областей Украины, 11% из них - именно дети-сироты и дети, лишенные родительской заботы, 24 - выходцы из Киевской области. В этом году их может стать значительно больше, ведь 62 юноши Киевской области выразили желание поступать в лицей имени Ивана Богуна.

Во время проведения фестиваля "Мир детства" дети Киевщины посетят города области, побывают в театрах, осуществят экскурсии к мемориальному комплексу Великой Отечественной войны в Новых Петровцах и Мемориальному комплексу "Национальный музей истории Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.", возложат цветы к памятнику героям, погибшим в Афганистане. Мероприятие завершится просмотром гала-концерта победителей фестиваля "Память сердца", который состоится в Центральном доме офицеров Вооруженных сил Украины.

"Высшие учебные заведения Киева фактически являются интеллектуальными инвесторами для обеспечения жизнедеятельности города. Именно там воспитываются высококвалифицированные специалисты для народнохозяйственного комплекса столицы", – рассказал Попов.

Согласно договоренности, столичная власть взяла на себя обязательство создавать необходимые условия для обеспечения жизнедеятельности и эффективного функционирования системы высшего образования в Киеве.

По словам Александра Попова, много проектов и программ, разработанных высшими учебными заведениями, могут заинтересовать инвесторов. Именно для этого их необходимо презентовать широкой общественности.

"Мы планируем обновить финансирование научно-исследовательских работ, которые осуществляются высшими учебными заведениями по заказу структурных подразделений КГГА, но создать базу данных научных разработок, которые могут быть внедрены в практике городского хозяйства", – объяснил председатель КГГА.

Соглашение также гарантирует поддержку талантливой молодежи, трудоустройство студентов и выпускников, поддержку студенческих креативных и социальных инициатив.

"Инициативы органов студенческого самоуправления и студенческих профсоюзов, молодежных и детских организаций должны быть воплощении в жизнь. Межфракционное депутатское объединение может реализовать данные инициативы наиболее эффективно путем внесения соответствующих изменений в законодательство. Поэтому народные депутаты, которым не безразлична судьба молодежи, не колеблясь, приняли решение об объединении ради достижения поставленных целей", - цитирует лидера Всеукраинской молодежной общественной организации "Молодые регионы", народного депутата Украины, члена парламентской фракции Партии регионов Андрея Пинчука его пресс-служба.

"Молодежный выбор" намерен обеспечить необходимые законодательные условия для здорового образа жизни молодежи, борьбы с вредными привычками, привлечения молодежи к спорту и разработке действенных механизмов защиты ее прав, гарантированных Конституцией, в частности, права на образование, жилье, труд, здравоохранение и др.

Главной задачей проекта Lbook A, который стартовал осенью прошлого года, является компьютеризация образовательного процесса. Тот факт, что за такой короткий срок нетбуками LBook A оборудовано уже 14 украинских школ, вызвал живой интерес и у других учебных заведений. Так, по инициативе учебно-методического кабинета профессионально-технического образования в Киеве была организована презентация данного решения для 30 учебных заведений.

Для участия в мастер-классе были приглашены директора, преподаватели и мастера производственного обучения профессиональных технических училищ. В ходе мероприятия участников ознакомили с готовым решением, которое включает в себя не только оборудование для компьютерных классов, но и программное обеспечение, предназначенное для изучения специальных предметов.

В формирование вошли 5 ребят и 5 девушек 4-го курса колледжа. Они считают, что практика выявления и документирования правонарушений пригодится им для последующего выбора места работы и приобретения профессионального опыта. Уже на днях студенты начнут обучение, во время которого работники милиции расскажут, каких правил и законов должны придерживаться члены общественных формирований при охране правопорядка. Само же патрулирование улиц Ужгорода группами в составе 1 работника правоохранительных органов и 2 студентов, вероятно, начнется уже с апреля. Ожидается, что такое нововведение вдвое увеличит количество патрулей, поэтому даже в самых "сложных" районах города вскоре станет спокойнее.

Подобные формирования, созданные в других городах и селах Закарпатья, уже доказали свою необходимость. По данным правоохранителей, в настоящее время в крае действуют 307 формирований, в которых задействовано свыше 6 тысяч человек. Активнее они работают в Рахове, Доброне, Дьякове.

Михаил Цимбалюк, находясь в Харькове, также встретился со студентами Харьковского национального университета имени В.Каразина. Ректор этого ВУЗа В.Бакиров выразил главе ЛОГА благодарность за эту встречу и отметил, что надеется на последующее сотрудничество.

"Это знаковое событие безусловно будет способствовать усилению взаимодействия Львовского и Харьковского регионов как интеллектуальных центров страны", - отметил он.

Глава Львовской ОГА Михаил Цимбалюк во время недавнего визита в Харьков отметил необходимость тесного сотрудничества между Львовской и Харьковской областями. По словам главы Львовской ОГА, сотрудничество между двумя регионами уже налажено и в ближайшее время его планируется расширить в экономическом направлении.

"Мы общаемся очень давно, и по моему мнению, очень плодотворно. В настоящий момент мы обсуждаем вопрос о подписании нового договора между двумя областями, потому что последний был подписан, если мне память не изменяет, еще в начале 1990-х годов", - подчеркнул Михаил Цимбалюк.

В профсоюзах подчеркивают, что несогласие указанного приказа является нарушением договоренностей по Генеральному соглашению о регулировании основных принципов и норм реализации социально-экономической политики и трудовых отношений в Украине на 2010-2012 годы.

Невозможность согласования документа, в профсоюзах объясняют тем, что условия и основные критерии присвоения квалификационных категорий педагогическим работникам должны основываться на квалификационных характеристиках, обязательность которых предусмотрена действующим законодательством, в частности ст.96 КЗоТ Украины, ст.6 Закона Украины "Об оплате труда" , ст.45 Закона Украины "О профессионально-техническом образовании".

В связи со сложившейся ситуацией профсоюзы предлагают остановить действие приказа Министерства образования и науки Украины от 06.10.2010 № 930 "Об утверждении Положения об аттестации педагогических работников" и внести необходимые изменения с учетом предложений и замечаний Общего представительского органа всеукраинских профсоюзов и профсоюзных объединений.

Вместе, 17 марта в Министерстве образования и науки состоялся круглый стол, посвященный вопросам организованного проведения аттестации педагогических работников в 2010/11 учебном году. Мероприятие прошло под председательством заместителя министра Б. Жебровского с участием представителей региональных управлений образования и науки.

По сообщению МОН, в ходе встречи затрагивались вопросы о порядке создания аттестационных комиссий и их полномочия, сроки проведения аттестации, условия хранения квалификационных категорий и педагогических званий при переходе педагогических работников на работу из одних учебных заведений к другим, порядок обжалования решений аттестационных комиссий.

Участники круглого стола отметили, что новые нормы Положения об аттестации педагогических работников имеют целью мотивировать педагогов к непрерывному повышению своей квалификации, что будет способствовать совершенствованию качества образования и повышению статуса педагога, говорится в сообщении министерства.

Как сообщалось ранее, в конце прошлого года вступил в силу приказ МОН, которым утверждено новое Положение об аттестации педагогических работников.

Упомянутое положение определяет порядок проведения аттестации педагогических работников дошкольных, общеобразовательных, внешкольных, профессионально-технических, высших учебных заведений I-II уровней аккредитации и предусматривает систему мер, направленную на оценку педагогической деятельности, по которой определяются соответствие педагогического работника занимаемой должности, уровень его квалификации, присваивается квалификационная категория, педагогическое звание.

 "Следует сформировать культуру независимого оценивания на всех уровнях образовательной деятельности. Я подчеркиваю – на всех уровнях. Не только при поступлении, как это действует сейчас, а на всех уровнях. Следует вспомнить, что существует много мировых образовательных систем, где независимое оценивание проходят после каждого курса. Когда это происходит на этапах каждого государственного экзамена", - заявил Фиников, презентуя свой вариант реформирования системы высшего образования в Украине.

Также активно в поддержку системы независимого внешнего тестирования выступает народный депутат Леся Оробец. Она отмечает, что внешнее тестирование делает невозможным поступление в ВУЗ при помощи коррупционных схем. В свою очередь, экс-директор Украинского центра оценивания качества образования Игорь Ликарчук обращал внимание общественности на то, что новый закон "О высшем образовании" ограничивает возможности внешнего тестирования и лишает его тех достижений, которые ранее были достигнуты Центром.

 "Электронная система поступления является интересной идеей, которая имеет право на жизнь. Впрочем, действующие Условия приема четко предусматривают то, что каждый абитуриент собственноручно подает заявление и документы в приемную комиссию. Поэтому, имеем юридическую коллизию: или нужно изменять Условия приема в ВУЗы, или переформатировать систему по типу электронной очереди. Второй вариант снимает вопрос относительно очередей или перегрузки приемных комиссий: абитуриент посылает запрос в систему и получает письмо относительно назначенного времени приема его документов.

Пока в Украине не ведется официальный электронный документооборот, эта система будет работать на грани хорошей идеи и нарушения норм и правил поступления, которые зарегистрированы в Министерстве юстиции. Кроме того, подача неправдивых данных во время заполнения соответствующих форм абитуриентом не может наказываться. Поэтому, мы получим повторение прошлогодней ситуации с липовыми олимпиадниками и потенциально льготниками. Приемной комиссии придется вносить изменения в рейтинговый список после оглашения данных рекомендованных к зачислению, что будет вредить нервам как абитуриентов, так и работников ВУЗа", - отметила Ольга Айвазовская.

"Я искренне считаю, что слабые ВУЗы стоит ликвидировать, а не присоединять к более мощным. Впрочем, необходимо разработать понятную систему, которая даст возможность рейтинговать учебные заведения по четким критериям. Тогда учебные заведения получат мотивацию улучшать качество преподавания, что будет способствовать общему росту уровня образования в стране. У нас есть и ВУЗы-предприятия, которые работают на рынке образовательных услуг, но занимаются лишь выдачей дипломов. Но, по моему мнению, роль студенчества является наибольшей. Не поступайте в слабые ВУЗы и их численность естественно будет уменьшаться", - отметила Ольга Айвазовская.

Кластер, как объединение ведущих компаний Львова, и Львовская политехника, как один из наибольших образовательных центров города и страны, нацелены обеспечить доступ компаниям Кластера к высококвалифицированному человеческому капиталу во Львове в соответствии с потребностями компаний, а молодым специалистам - к учебным возможностям высокого уровня. Конечным результатом сотрудничества партнеров должно стать создание эффективной системы взаимодействия образования и бизнеса, которая позволит привлечь талантливую и интеллектуально одаренную молодежь во Львов.

Рамочное соглашение предусматривает конкретные механизмы взаимодействия, в частности, ежегодное утверждение перечня проектов, которые осуществляются совместно Университетом и Кластером, и вхождение, в состав Наблюдательного совета Кластера представителя Национального университета "Львовская политехника" с правом голоса. Такие механизмы позволят развить и закрепить сотрудничество между системой высшего образования и бизнес-сектором во Львове.

Ключевой инициативой на 2011 год партнеры определили запуск дополнительных курсов английского языка для студентов ІТ-специальностей. Около 60 студентов уже стали слушателями этих курсов в ВУЗе. Кластер и Национальный университет "Львовская политехника" совместно прорабатывают необходимые учебные материалы, программу, внешнее тестирование и другие составляющие курса с целью обеспечить качество обучения и позволить студентам получить знания языка, которые будут отвечать ожиданием будущих работодателей. Львовский городской совет оказывает поддержку пилотированию курсов в первой половине 2011г. С сентября 2011г. партнеры планируют расширить количество учебных групп и охватывание определенных специальностей.

Подписание рамочного соглашения состоялось во время итоговой конференции проекта содействия регионам Украини в разработке и внедрении стратегий экономического развития, которая проводилась Фондом эффективного управления и Львовским городским советом.

"У нас в городе есть отрасли, которые самодостаточные, и которые обязаны не только самостоятельно существовать, но и приносить определенные финансы в городской бюджет, чтобы поддерживать такие отрасли социальногуманитарной сферы, как образование, культура, здравоохранение и социальная защита населения. Но Фонд социально-экономического развития Севастополя - неприбыльная организация, и тем более его деятельность заслуживает уважения и благодарности", - с такими словами обратилась к собравшимся заместитель главы городской государственной администрации Ирина Цокур.

Новыми стипендиатами Фонда во втором семестре 2010-2011 учебного года, как и в первом, стали 167 человек, но их состав обновился на 37%. Среди них 89 студентов и 27 молодых преподавателей Севастопольского национального технического университета, Севастопольского национального университета ядерной энергии и промышленности, филиала Московского государственного университета, Академии Военно-Морских Сил Украины, Севастопольского государственного гуманитарного университета, 51 ученик 3-й гимназии, 57-й и 61-й средних школ. Основные критерии для составления рейтинга стипендиатов - отличные показатели в учебе, серьезная научная работа, общественная активность.

"В городе из бюджета финансируются 40 социальных программ, из них 24 так или иначе сориентированы на молодежь. Однако, этого все же недостаточно. Мы всегда с уважением и почетом принимаем такие моменты, как благотворительность и меценатство. Вкладывать средства таким образом - значит вкладывать их в будущее страны. И замечательная молодежь, представители которой сегодня стали очередными стипендиатами Фонда - потому подтверждение", - отметила Ирина Цокур.

Программа стипендий Фонда - одна из наибольших программ негосударственных стипендий в Украине - действует в Севастополе уже пятый год по инициативе президента Фонда, депутата Верховной Рады Украины от Партии регионов Павла Лебедева. Источником финансирования являются его личные средства, размер стипендий составляет 1000 гривен для преподавателей и студентов и 500 гривен для школьников. Программа направлена на повышение мотивации молодежи к получению качественного образования, на содействие формированию и становлению научной, культурной и управленческой элиты страны.

Студенты ЛНУ, которые изучают японский язык, совместно с преподавателями Ольгой Мильченко, Игорем Гребенником и Марией Куренной в память о погибших и пострадавших от Тихоокеанского землетрясения в Японии, собственноручно изготовили 1000 бумажных журавлей. Их изготовление заняло 9 часов кропотливой работы.

Увидеть гирлянду оригами можно будет в понедельник 21 марта в 10:00 возле Малого актового зала Луганского национального университета (1 корпус, 4 этаж).

Инициатором акции стала кафедра практики речи факультета иностранных языков Луганского национального университета имени Тараса Шевченко во главе с заведующей Натальей Федичевой.